科學教育研究所

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本所於民國75年秋奉教育部核准設立,經當時理學院吳院長京一、與數學系、物理系、化學系、生物系、地球科學系等系主任,以及本校科學教育學者之籌備和規劃,分別於75年成立博士班,於76學年度招收第1屆博士班學生,83年成立碩士班,於84學年度起正式招收第1屆碩士班學生,87年成立教學碩士班,於88學年度招收第1屆教學碩士班學生。

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    模組化防災桌遊的設計與學習成效評估
    (2022) 陳嘉俊; Chan, Ka-Chon
    防災教育是一項相當重要的工作,本研究選用桌上遊戲作為教學工具,發 展防災議題桌遊:「天有異象」。基於教學現場中,每周課程沒法使用需時較長 的桌遊,因此更彈性的桌遊模組是必須的。針對當中的防災知識架構,將本防 災桌遊模組化,發展遊戲時長較合適一節課的兩個桌遊模組,分別為「減災及 復原模組」,以及「整備及應變模組」,各模組遊玩時間為一小時,以及包含完 整減災、整備、應變、復原災害管理階段的「天有異象」,遊玩時間為兩小時, 一共三個模組。本研究的對象為新北市的中學生,分為三個實驗組,第一組先遊玩「減災及復原模組」,然後遊玩「整備及應變模組」;第二組,以相反的順序使用與第 一組相同的模組;第三組遊玩「天有異象」模組。針對防災知識、態度和策略 做前後測比較,結果顯示先使用「整備及應變模組」,後使用「減災及復原模 組」組別防災知識有顯著提升;態度則均沒有顯著差異;而各組防災策略皆有顯著提升。本研究提供了模組化桌遊的方法及其可行性。
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    地球系統為整合主軸之多元化教學模組研究(II)
    (行政院國家科學委員會, 2002-12-31) 張俊彥; 傅學海; 鄒治華; 李春生
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    從地球系統出發的統整式科學教學模組
    (臺北市:國立編譯館, 2004-06-01) 張俊彥