學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    文字生成技術應用於學術論文寫作之評估─以人工智慧領域論文摘要為例
    (2022) 張悅倫; Chang, Yueh-Lun
    文字生成技術的應用在近年愈臻成熟,其對學術產出過程的影響更是不容小覷。為初步瞭解此技術對學術研究發表的影響,並探索人類與電腦能否辨別電腦生成或人類撰寫之學術文章,本研究運用既有的開放資源,以人工智慧領域之論文摘要為範圍,進行了「人類評估電腦生成摘要」及「摘要生成模型自動化評估」兩實驗。實驗一依據ACL Anthology和arXiv(cs.AI)語料,以語言模型GPT-2生成論文摘要,再就英文文法檢查工具Grammarly和受試者對其之評估情形進行分析。實驗二則藉由分類器,實測電腦能否辨別出電腦生成之摘要,再與受試者的評估結果進行比較。研究結論如下:1. 電腦能生成仿真度高的摘要,並在Grammarly的評估指標表現較人類撰寫摘要佳。2. 受試者對於電腦生成摘要之平均良窳度給分為3.617,而人類撰寫摘要則為3.622,顯示人類在不知道有電腦參與生成的前提下,無法明顯地辨別出一篇摘要為電腦生成或人類撰寫。3. 以SciBERT預測30篇摘要之Micro和Macro f1皆為0.93,較受試者的0.53及0.44高上許多,顯示電腦具辨別電腦生成摘要之能力。同時,由於在SciBERT預測錯誤的2篇摘要中,有1篇在人類預測中為正確,推論電腦與人類或許能在辨別上相互輔助。
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    人工智慧如何自動辨識電腦生成新聞之研究
    (2022) 文宣; Wen, Hsuan
    在人工智慧迅速發展的這個時代,開始有了機器自動生成新聞的技術,但機器生成的新聞內容並非全然正確時,檢視資訊的來源及內容就變成非常重要的一環,現今機器也能協助人類進行文章分類判斷,那機器到底為何能夠如此強大?本研究為探討在中文經濟新聞的範疇內,電腦生成的文章特徵是否與其他相關文獻中提及的電腦生成英文文章相同,而BERT對於經由語言學要素中,針對語意、語用及語法所設計的五個實驗進行修改後的中文文章,是否仍然可以準確的判斷出一篇文章為電腦生成或人工撰寫,並找到BERT判斷的關鍵因素為何,實驗結論如下:1. 無論是在英文或中文文章中,只要是電腦生成的文章,特徵基本上是相同的。2. BERT在判斷一篇中文新聞為人類撰寫或電腦生成時,可能判斷的依據主要在於語意及語法兩個部分。3. 一篇中文約300~350字的新聞,若只更動語意的部分,如將語句長度縮短,或是將逗點之間的句子隨機做位置上的調換,可使BERT準確度出現些許下降;若進而更動到語法的部分,例如使用Google翻譯,將一篇文章的詞彙結構打亂,則可以使BERT判斷的準確度大幅下降。