學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    臺灣圖書館新聞媒體形象之研究
    (2025) 陳韋婷; Chen, Wei-Ting
    隨著網路越趨發達,民眾接收資訊的管道變得更加多元,且新聞被視為重要的獲取資訊管道之一。過往圖書館新聞形塑出部分負面形象,且相關新聞數量偏低,由於新聞報導除了能形塑出社會現象,更能作為圖書館與民眾溝通之橋樑,因此新聞媒體塑造出的圖書館形象可謂十分重要,藉由新聞建立之形象瞭解自身優勢加以鞏固,不足之處則修正缺失,是藉此審視自身形象優劣的方法之一。有鑑於國內相關研究與現今時空環境已差距20年以上之久,先前研究結果較不適合用來推論當前圖書館環境所呈現出的形象現況,因此本研究希冀透過分析圖書館新聞,綜觀其形象為何及報導內容有何轉變。本研究採內容分析法,以聯合知識庫之全文報紙資料庫中可取用且經篩選後共1,309則臺灣圖書館新聞作為研究對象,以「新聞內容主題框架」、「新聞背景資訊框架」、「新聞情感與形象框架」三大分析框架切入,剖析新聞文本中的「新聞內容主題」、「提及對象」、「事件地點」、「圖書館類型」及「新聞情感形象」,藉以瞭解臺灣圖書館新聞媒體形象之概況及其轉變。研究結果發現,在「新聞主題內容」框架方面,(1)新聞內容以「圖書館建設升級與發展(427則,32.62%)」佔最多,次之為「圖書館閱讀與文化推廣(269則,20.55%)」,且每年出現的內容主題相似度極高;(2)圖書館與外部單位合作頻繁;(3)臺灣圖書館將新聞作為對外傳遞資訊的管道之一。在「新聞背景資訊」框架方面,(1)多數圖書館新聞內容會引述正/副縣市鄉鎮里區長之立場進行詮釋;(2)事件地點以「北部地區(714則,54.55%)」佔最多,最少的則為「離島地區(10則,0.76%)」;(3)在臺灣圖書館新聞中,以公共圖書館為主角進行報導的新聞數量超過七成(959則,73.26%)。在「新聞情感與形象」框架方面,(1)以中性(634則,48.43%)情感形象佔最多,次之為正面(504則,38.50%),負面(171則,13.06%)則為第三。根據研究結果,本研究分別提出圖書館實務建議及未來研究建議,希冀圖書館除了將新聞作為傳遞資訊的管道外,也能對於其呈現之形象及潛在負面影響更加重視。圖書館實務建議包含:(1)圖書館新聞主題內容應更加多元;(2)圖書館新聞詮釋方式應更積極正向,體現圖書館核心價值;(3)須留意圖書館新聞中隱藏的負面形象議題。未來研究建議包含:(1)運用AI工具輔以分析圖書館新聞文本;(2)以事件地點及圖書館類型為區分進行概況分析;(3)進行其他領域或與圖書館性質相似之機構新聞媒體形象研究;(4)探討新聞標題之媒體形象。
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    從電影及大學圖書館使用者角度探討公共圖書館與大學圖書館形象之研究
    (2023) 呂家瑋; Lu, Jia-Wei
    本研究目的為探討電影中公共圖書館以及大學圖書館的形象,以及大學圖書館使用者對於公共圖書館與大學圖書館的形象認知。本研究透過相關文獻建構圖書館形象之三大構面,包含「機構構面」、「功能構面」、「行為構面」;對所選擇之電影進行內容分析,整理電影中所呈現的圖書館形象;也並依此設計訪談大綱,利用訪談法瞭解大學圖書館使用者心目中的圖書館形象。研究共分析十二部圖書館相關電影,其中七部是描述公共圖書館,五部是大學圖書館。訪談十四位大學圖書館的使用者。研究結果發現依照研究問題分為四大項:(一)電影中的公共圖書館有使用者多元、平等對待使用者、查找資料、提供硬體設備、多元且廣泛的館藏等形象;館員有年紀大、戴眼鏡、優雅幽默的形象。(二)電影中的大學圖書館較單調,有研究學習討論等形象,館員具有專業能力的形象。(三)大學圖書館的使用者認為公共圖書館有分齡分眾的空間設計、改變社會的力量、具有特色館藏、能充實休閒娛樂的形象;館員有冷淡也有親切的形象,公共圖書館的志工有熱情的形象。(四)大學圖書館的使用者認為大學圖書館有學術殿堂、使用者為學生、互動交流、支援學生學習研究、高科技設備、學術性館藏、多元活動等形象;館員有多為女性、穿著休閒的形象,大學圖書館中的工讀生形象為年輕但未具備專業能力。根據研究結果提出研究建議為:公共圖書館推廣討論或是對話的空間,翻轉過去需要保持安靜的形象以及推廣智慧化設備的形象;大學圖書館推廣行銷創新服務或功能以及經營館員專業的形象。