學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    大學圖書館資源利用及服務品質之研究---以臺灣師範大學圖書館為例
    (2009) 林育云; Yu-yun Lin
    隨著時代的轉變,大學圖書館的使用者逐漸將自己視為圖書館的「消費者」,期望獲得優良的服務。而大學圖書館的使用者因為背景因素的不同,在使用圖書館資源的特性上,以及對圖書館服務品質的感受都有所不同。因此,本研究以大學圖書館使用者的身份別作為類型分類,探討教師、博士生、碩士生及大學生等四種類型的使用者,使用實體圖書館資源及數位圖書館資源的頻率、使用原因,及其對圖書館服務品質之重視程度、滿意程度及差異為何,提供大學圖書館在資源分配上及服務改善上的參考。 本研究以臺灣師範大學師生為研究對象,利用問卷調查法及半結構性訪談法進行,問卷主要以國外大學圖書館普遍採用的LibQual+™量表為基礎。在圖書館資源使用的結果顯示,學生使用實體圖書館的頻率高於教師,而使用者對數位圖書館都有一定需求;學生使用圖書館的目的為課業、學術研究及興趣休閒,教師則是課程教學及學術研究;大學生主要使用專業性及休閒性的實體館藏,研究生及教師則使用專業性的實體及電子館藏;實體館藏的使用原因是:紙本館藏無電子版、不瞭解需求或不會操作電子資料庫及紙本特有的便利性;數位館藏的使用原因是:新穎性及電子便利性。在圖書館服務品質評量結果顯示,使用者最重視及最滿意的服務品質構面是圖書館環境空間構面,最不重視及最不滿意電子館藏資源構面;圖書館最亟需改善圖書館紙本館藏構面與圖書館設施構面。另外,研究發現使用者對圖書館服務品質五構面的看法,如使用者與館員的每次接觸都會影響使用者對館員的觀感、資料的可得性及新穎性是決定館藏量是否充足的關鍵等,並綜合使用者的看法及意見,提出研究建議。
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    以平衡計分卡探討大學圖書館管理決策需求
    (2008) 蔡珮雯
    大學圖書館管理決策議題多元,管理者在管理決策判斷時,缺乏科學化的資訊。本研究即實地瞭解現今大學圖書館管理決策的考量因素和參考資訊,秉持實證圖書館學的概念,盡可能地記錄圖書館平日作業的內外部資料,大學圖書館管理者將能從中取得有根據的管理決策輔助資料。 本研究的主要目的,即在以平衡計分卡探討大學圖書館管理決策之考量因素與參考資訊。研究首先瞭解美國維吉尼亞大學圖書館2001~2007年平衡計分卡的評鑑準則,整理出大學圖書館管理議題。接著,利用深入訪談法針對國內設有圖書資訊學系所之大學圖書館管理者為訪談對象,瞭解他們的管理決策需求。最後,將搜集到的管理需求加上本研究的觀點,整理出圖書館內外部資料、圖書館作業及管理決策議題間的關係。
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    圖書館期刊館藏支援教師學術研究之探討:以國立臺灣海洋大學生命與資源科學院為例
    (2005) 李淑娟
    本研究以國立臺灣海洋大學生命與資源科學院專任教師及其於2002-2004年間發表之學術期刊論文引用之期刊文獻為研究對象。 主要採用引用文獻分析法,探討教師引用期刊文獻之特性,再以教師引用期刊文獻核對圖書館紙本及全文電子期刊館藏,了解館藏期刊滿足教師撰寫學術期刊論文需求的程度,獲知支援生命科學與海洋資源教師學術研究的核心期刊清單,提供建置符合學術研究需求核心期刊館藏的參考。另外使用訪談法,探討教師之期刊資訊需求,作為改善期刊服務的參考。 研究結果顯示:1.本研究分析教師學術期刊論文著作340篇,共計引用參考文獻10,731筆,平均每篇論文引用參考文獻31.56筆;2、教師學術期刊論文引用的文獻類型以期刊為主,整體而言占84.75 % ;3. 在引用期刊文獻的年代分析方面,以引用1998年以後之文獻所占比例為最高,引用之年代傾向以近10年左右的文獻為主,超過二分之一的引用比例; 4. 生科院6系所教師,三年間發表之學術期刊論文著作共計引用1,851種期刊,其中核心期刊73種,共計引用2,996次;5、若從刊名、卷期、年度三者皆符合的層次來分析館藏支援率,海大整體期刊館藏滿足生科院教師學術期刊論文引用期刊文獻需求之百分比為60.72%,若刊名符合即算可支援,則支援率提升為83.41%;若以排名前10名期刊提供的情形進行分析,刊名、卷期、年度三者皆符合的期刊滿足率為85.73%,若刊名符合即算可支援,則支援率提升為99.19%;6.引用分析研究結果獲得之期刊引用比率、產生之核心期刊與館藏支援程度和教師訪談結果大致相符。
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    大學生對生涯資訊需求之探索性研究
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2014-04-??) 陳書梅; 劉益君; Chen Su-may Sheih; Yi-Chun Liu
    在全球化趨勢與產業結構劇烈變化的影響下,當代大學生進行生涯規劃或尋求個人就業發展時,易衍生猶豫未決、徬徨憂慮之感。此際,具有豐沛圖書資訊資源的大學圖書館,可嘗試針對大學生的生涯資訊需求,提供當事者所需之「生涯資訊服務」。本研究運用半結構式深度訪談法,以24 位國立臺灣大學之大學部學生為研究對象,探討大學生之生涯資訊需求、尋求生涯資訊之管道,以及其對大學圖書館提供生涯資訊服務之看法。研究結果發現,引起受訪者生涯資訊需求的內在動機主要為「不確定未來的生涯方向」,外在動機則主要為「面對現實壓力而必須做決定」。至於受訪大學生首要期望獲取之生涯資訊類型,則為「職業內容概況與學科領域之出路」,且紙本、網路、視聽資料皆為受訪者偏好之生涯資訊形式,而搜尋生涯資訊的主要管道為人際管道及網路。另外,受訪者皆對於大學圖書館提供生涯資訊服務抱持正面的態度。
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    以資源本位學習模式構建開放式課堂外教育環境:大學圖書館書法推廣活動之策展策略
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2014-10-??) 譚丹丹; 林佳琪; Dan-Dan Tan; Chia-Chi Lin
    自2010 年以來,香港城市大學圖書館在探索中國書法主題推廣活動的過程中,改變一般藝文展覽策畫單向輸出的設計思路,嘗試引入資源本位學習模式,針對不同學習者的學習需要,設計了由三個階段構成的循序漸進的課堂外學習活動,以書法學習為紐帶,運用多媒體等學習工具和小組學習的方式,拉近了經典古籍文獻與現代讀者的距離,使書法的靜態展示轉向動態的學習體驗。本文分析和歸納了該活動的設計理念和實務經驗,藉此為圖書館策畫推廣活動提供更多元的設計思路。