學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    從傳播觀點看數位圖書館與數位博物館之研發
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2000-10-??) 謝瀛春; Ying-Chun Hsieh
    從傳播的觀點來看,數位圖書館或博物館的研發,顯然宜參酌「傳播即文化」的理論,記取長久以來一直以「傳輸的傳播模式」理論為主流思考之缺失。過去,以「傳播為傳輸」觀點的理論設計,大都助長了政經勢力,而對人們知識經驗的交流與學習卻少有助益。同時,亦應參考網際網路新媒介之性質及其傳播意涵、「新事物擴散理論」,以及科技發展造成之貧富差距現象,其中尤以網路上文獻的變遷(如動態文獻之特性、文獻匯集、資訊參照等均異於傳統方式)、虛擬閱讀社團(virtual reading community)的出現、使用者即網路內容的觀念抬頭、人機介面的設計(指傳播層面),以及公共資訊的共享和相關資訊的超連結等方面之全盤考量為要。如此將可充分發揮數位圖書館或博物館的功能;不只為知識、專業服務,也為平民大眾樂於接近。集專業化、平民化、普及化之後,可預見民智之提昇、人民生活品質提高之景象。