學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    「資訊社會」之知識地圖建構
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2012-04-??) 蔡明月; Ming-Yueh Tsay
    本研究旨在應用共被引分析法與社會網絡分析法,以1962 年至2010 年的資訊社會代表文獻為研究對象,進行文獻間的學科領域相關性分析,以瞭解資訊社會研究所涵蓋的學科領域、文獻之間的集群性及歷年研究趨勢。本研究以1962年至2010年的資訊社會代表文獻為研究範圍,研究資料取自Webster 於2005 年與2006 年所撰寫的《Theories of InformationSociety》與《The Information Society Reader》二本著作,經整合後得出89 篇代表文獻作為本研究之研究樣本;其次,再以WOS 資料庫對此89 篇代表文獻進行共被引次數檢索,製成共被引矩陣,除了瞭解代表文獻間的共被引強度外,並以SPSS 軟體進行相關係數分析與集群分析,此外,利用UCINET 軟體計算出文獻中心性,及將文獻間的關係繪製成多維尺度圖與社會網絡圖;最後,透過研究年代的區隔,計算不同時段共被引情形的變化,以觀察資訊社會領域發展趨勢。本研究結果歸納如下:1.資訊社會代表文獻共被引次數普遍偏低;2.資訊社會領域可分為社會學、地理學及資訊科學與圖書館學子群;3.資訊社會知識地圖之演變;4.資訊社會共被引次數衰退。