學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    醫學研究者主題地圖建構之探討-以職治系為例
    (2013) 李欣郿; Li, Hsin-mei
    本研究將醫學標題表(Medical Subject Headings,簡稱MeSH)應用到主題地圖(Topic Maps)的建置上,以醫學標題表作為詞彙關聯的基礎結構,採用醫學研究者撰寫的文獻或研讀的文獻來建置出其領域知識之主題地圖,然後透過瀏覽主題地圖的方式,來瞭解某位醫學研究者的領域知識涵蓋範圍為何,藉此達到知識組織的目的。本研究以職能治療系所的教師與學生作為研究對象,在建置教師的主題地圖方面,首先蒐集某大學職治系五位教師各10篇文獻著作的資料,接著請三位職治系的學生根據該著作原本所給予的英文關鍵字,透過醫學標題表官方提供的檢索系統來對應到醫學標題表之詞彙,然後建置出教師的領域知識主題地圖;在建置學生的主題地圖方面,則請六位職治系的學生針對其研讀的5篇文獻,每篇重新給予3~5個英文關鍵字,再各自將這些關鍵字對應到醫學標題表之詞彙,然後建置出學生的領域知識主題地圖。最後,從不同教師或學生的面向來瀏覽主題地圖,可看出某位教師或某位學生其領域知識主要涵蓋的範圍為何。