學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    從全文可得性與引用分析探討圖書資訊學電子期刊資源發展之研究
    (2017) 郭子銘; Kuo, Tzu-Ming
    電子期刊自興起至今,已成為廣泛使用的期刊文獻傳播模式。近來圖書館受電子期刊價格上升、採購預算成長緩慢等情形影響,必須嚴謹地選擇電子期刊資源,尚能建構符合研究需求之館藏。公開取用被視為上述問題之解決方案之一,然而公開取用亦有需要留意之問題,仍須審慎評估。本研究主要透過電子期刊全文可得性分析與引用文獻分析,分析不同取用類型期刊取用情形,瞭解圖書資訊學期刊之取用類型分佈情形,比較公開取用文獻與非公開取用文獻之被引用情形,與瞭解期刊之長期保存情形等,以探討圖書資訊學電子期刊資源發展現況,並提供圖書館於電子期刊資源發展與利用之建議。 本研究以 JCR、DOAJ、CiteScore metrics、Eigenfactor,以及 Manzari 與四所大學圖書館提供之期刊列表作為研究對象選擇範圍,共得 92 份期刊、4,111筆文獻;再以 Web of Science、Scopus 與 Google Scholar 為被引用次數查詢工具。研究結果顯示,其中有 57 份複合公開取用期刊、18 份直接公開取用期刊、11份付費取用期刊、4 份延遲公開取用期刊與 2 份部分公開取用期刊;並以商業出版社發行 48 份複合公開取用期刊為最多。全文可得性方面,4,111 筆文獻中有2,059 筆文獻含有公開取用全文,且有 1,433 筆文獻含有出版社版本全文;另外期刊網站典藏1,012 筆文獻公開取用全文,為數量最多之公開取用全文典藏處,學術社群網站、學校機構典藏與學會、專業組織及政府機構典藏亦典藏豐富公開取用全文;值得注意的是,複合公開取用期刊文獻筆數雖最多,然而其含有公開取用全文之文獻筆數,僅佔 41.87%。文獻被引用情形方面,數據顯示複合公開取用期刊文獻的被引用次數比例較直接公開取用期刊高,差距從 1.91%至 15.53%;但公開取用文獻與非公開取用文獻之被引用情形間的差異則較不明顯;「含有公開取用全文」之非公開取用文獻被引用次數比例,則較「未含有公開取用全文」者高,且公開取用全文數量較多者,被引用次數亦較高;顯示是否含有公開取用全文,是可能影響文獻被引用次數之因素之一。期刊長期保存情形方面,商業出版社與大學出版社之期刊的長期保存情形較良好;學會與專業組織則較少參與長期保存計畫。 綜述以上研究結果,目前圖書資訊學期刊主要取用類型為複合公開取用期刊,且有近半數文獻並未含有公開取用全文,公開取用仍有發展空間。有鑒於學術社群網站與機構典藏含有豐富公開取用全文資源,大學除應積極典藏研究者著作於機構典藏外,亦應鼓勵研究者善加利用學術社群網站;圖書館則可整合分散的公開取用期刊資源,提升館藏完整程度;大學、學會與專業組織則應就維持資源永久取用為目標,參與長期保存計畫。