學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    運用大型語言模型分析國小資優生獨立研究報告的參考文獻特徵
    (2024) 郭舒文; Kuo, Shu-wen
    本研究旨在探討人工智慧大型語言模型在獨立研究參考文獻書目整理中的應用效果,並瞭解國小資優生獨立研究參考文獻的特徵。研究利用科展比對工具系統進行3個直轄市1,627篇獨立研究報告進行文本重複性比對。運用GPT-4 整理7,022筆國小資優生獨立研究報告的參考文獻,進行參考文獻特徵計量分析。研究結果如下: 一、GPT-4在進行參考文獻整理任務時,平均的F1分數可達0.9,具有較高的準確性。 二、國小資優生獨立研究報告之間的文本重複性不高,但學生沒有良好的文內引用習慣,可能會造成不當引用的誤會。 三、不同年度的獨立研究報告在參考文獻特徵顯示出參考資料來源受到時間的流行影響,目前最主要的參考文獻來源為網路資源。 四、各學科領域的獨立研究報告在參考文獻使用上呈現出差異性。人文類與設計與創作類的獨立研究報告使用最多參考文獻,並偏好使用書籍,自然類與數學類的獨立研究報告常使用科展報告。 五、得獎與未得獎的獨立研究報告在參考文獻的數量和來源上存在差異。前者參考文獻數量較多,且集中在書籍、期刊等具有權威性的資料來源。得獎報告的參考文獻使用會影響未來獨立研究的參考文獻使用。