學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    引文格式規範對引文分析之影響:
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2005-04-??) 邱炯友; 張瑜倫; Jeong-Yeou Chiu; Yu-Lun Chang
    學術傳播常常循著「引用文獻」(citation)和「同儕評閱」(peer review)之兩階段軸線發展,兼具量與質。其中引用文獻分析所賴以建立的引文(註釋)格式問題,基本上是一種植基於質化運用上的量化研究,也日此引文格式之探討應為解決引文索引爭議的核心。唯有詳細嚴謹的學術引文規範以及妥善運用的引文文獻分析技術,方足以架構良性的學術傳播環境。本研究除了探討引文分析較為人知曉的幾項爭議外,更探析引文格式,尤以APA、Chicageo(Turabian)、MLA三者對於引文分析之效益及其影響。當涉及學術規範「統一」、引文格式本身特性、二次引用、引文計數之公平合理等問題時,引文分析所及之應用研與引文格式間之關係,自然無法被漠視,毫無疑問的是引文格式是學術傳播與出版之基石。