學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    大學圖書館績效評估指標可行性之研究
    (2013) 蔡欣如; Hsin-Ju Tsai
    圖書館承載著前人的智慧,幾世代的累積,隨著大環境的改變,圖書館所要面對的挑戰越趨增多,無論是資源、經費預算、服務類型等,為了使得圖書館能跟上科技的腳步,不斷地尋求自我提升的方法,此時,了解圖書館的服務就相當重要,圖書館可以利用績效評估,了解自身的業務、服務、資源的情況,調整資源的配置,服務及業務不足的補強,讓圖書館持續進步。 本研究主要目的為了解大學圖書館績效評估指標之可行性,研析出重要性及應用性較高之大學圖書館績效評估指標,並了解影響大學圖書館執行績效評估之阻礙因素,以供大學圖書館實踐績效評估的參考。本研究以全國大學圖書館為研究對象,利用王怡璇、劉宜臻、柯皓仁(2012)所歸納之大學圖書館績效評估指標,進行問卷調查,以了解大學圖書館績效評估指標理想重要性與實際執行度,共放發162份問卷,回收109份有效問卷,回收率達67%,問卷分析後進行個別訪談,深入了解理想重要性與實際執行度之差異。 本研究結果總結如下:(1)關於館藏資源可取性、資源使用率、經費預算收支等指標理想重要程度較高;(2)需花費較多人力及仰賴圖書館以外之單位收集資料、需計算人事與經費成本等計算方式較複雜或資料取得不易之指標實際執行度較低;(3)人力資源的不足為國內大學圖書館實踐績效評估的主要阻礙;本研究依據研究結果提出以下建議:(1) 加強推動大學圖書館績效評估;(2) 大學圖書館應將益於績效評估執行之輔助工具納入考量;(3) 提供績效評估研習與交流活動。