學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    兒童數位學習資料庫之空間圖示資訊搜尋介面設計
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2014-04-??) 吳可久; 林佳蓉; 陳泓均; 柯皓仁; Ko-Chiu Wu; Chia-Jung Lin; Hung-Chun Chen; Hao-Ren Ke
    國小學童資訊尋求行為、語文及圖像認知能力,均與成人有極大差異。然而網路科技快速發展,針對數位時代兒童,亟需發展客製化資訊搜尋介面來協助兒童利用數位資料庫學習。本研究針對兒童在虛擬空間電腦遊戲時會將其在實體世界中操作物件之生活經驗融入之現象,連結兒童之空間尋路及資訊搜尋行為之概念,設計並驗證一個空間圖示資訊搜尋介面。該介面利用電腦科技塑造3D 虛擬空間,並結合圖符(icon)與學習資料庫,將圖符安置於3D 虛擬空間,讓兒童探索及並搜尋資訊。研究並針對兒童操作不同的空間圖示資訊搜尋介面,如平面模式超連結、立體俯瞰、立體路徑之使用效率、有效性、操作次數,以單因子變異數分析進行檢定。發現兒童在各種介面中表現不同行為,使用效率以平面模式超連結介面較佳,有效性以立體俯瞰介面較佳,此二者均能協助兒童綜觀知識領域全局,因而有利於兒童建立知識地圖以輔助搜尋資訊。研究建議資訊視覺化、概念關聯可導入兒童資訊搜尋介面設計未來研究,並考量閱趣性,以提升介面之使用動機。