學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    大學學者對開放取用期刊認知與態度之研究—以國立中山大學為例
    (2023) 邱郁雅; Chiu, Yu-Ya
    本研究旨在探討大學學者對開放取用期刊的認知與態度之研究,目前國內研究大學教師對於開放取用期刊的看法及圖書館業務支援作法的相關文獻不多,透過本研究,期望能理解當前大學教師在學術期刊與開放取用期刊出版與使用方面所考量的因素與需求,進而有效評估圖書館在支持開放取用期刊服務之妥適性。研究方法採用混合研究法,主要採量化問卷調查法,輔以質性半結構式訪談,向研究對象國立中山大學教師發放問卷,發放期間為2023年5月1日起至2023年6月12日止,共回收102份有效問卷。並於2023年5月15日起至2023年5月31日間,進行7位教師半結構式訪談。根據研究結果,提出研究結論如下:一、教師發表研究成果時最重視期刊的品質或信譽;二、開放取用期刊可提升研究能見度,促進學術傳播與科學研究發展;三、教師將研究成果於開放取用期刊出版的數量比例增加;四、教師對於開放取用期刊的態度仍存在矛盾;五、作者發表開放取用期刊支付文章處理費將產生經濟負擔;六、圖書館可推廣開放取用期刊知識,舉辦投稿諮詢講座與辨識掠奪性期刊服務,與出版社簽訂投稿開放取用期刊文章處理費優惠方案;七、在傳統期刊與開放取用期刊並存的時代,圖書館應持續引進優質期刊,關注館藏傳統期刊是否轉型為開放取用期刊,適時調整讀者服務。根據研究結果,提出研究建議如下:一、大學學者與圖書館可共同交流開放取用及衍生的相關議題資訊;二、大學圖書館可主動推廣開放取用期刊資訊,收集各學科主題優質開放取用期刊清單方便讀者研究使用;三、服務機構或研究機構資助機構應訂定開放取用期刊規範或政策。