學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    健康科學領域大學生對非醫藥類圖書之閱讀行為研究:臺北醫學大學之個案研究
    (2022) 陳雨靜; Chen, Yu-Ching
    本研究欲瞭解健康科學領域大學生對非醫藥類圖書之閱讀動機、需求與行為,以性別、年級、學系等不同背景變項進行探討分析,以利館藏採購策略布局、提供推廣活動參考依據,希冀藉以強化圖書館館藏資源,提高閱讀活動參與人數。本研究採用問卷調查法,經專家效度審查後完成正式問卷,自2021年7月日至2021年7月31日將邀請填寫問卷信件寄給臺北醫學大學全校大學部學生,共回收有效問卷870份。經問卷分析結果,本研究提出以下結論:(一)閱讀動機、需求、行為現況:(1)閱讀動機最高者為「覺得內容不錯或吸引我」,而在閱讀動機構面以「興趣與喜好」為最高;(2)閱讀需求:常用的圖書載體形式為紙本書;資訊來源以同學朋友告知最多;取得管道以「自己購買」居多;資訊來源以「同學朋友告知」最多;圖書主題以「文學小說類」最多人喜歡;(3)閱讀行為:閱讀時間平日平均以1小時內為最多,假日則提高至1~2小時;閱讀頻率以2~3天閱讀一次為最高;閱讀場所以在家裡閱讀居冠;印象深刻的圖書館活動為每月書展。(二)性別與年級的不同在閱讀動機與閱讀需求這兩方面並沒有差異;學系的不同在閱讀需求方面沒有顯著差異;在閱讀動機的部分,醫學系、生物醫學工程學系、醫務管理學系動機較其他學系來得高。(三)性別、年級在閱讀行為部分並無顯著差異;不同學系在平日每天平均閱讀非醫藥類圖書時間這個部分具有差異,其餘則沒有明顯差異。根據研究結果,提出建議如下:(一)定期進行館藏借閱分析,以期確實掌握讀者閱讀需求;(二)辦理閱讀推廣活動,加深讀者印象;(三)營造良好閱讀氛圍,營造放鬆愉悅的閱讀環境;(四)提供各校區學生充足之非醫學類圖書館藏,針對校區系所學生之閱讀需求增購非醫藥類圖書館藏。