學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    國小教師網路健康資訊行為、網路健康素養與健康促進生活型態研究--以桃園市國小教師為例
    (2025) 張瑀萱; Chang, Yu-Hsuan
    本研究旨在探討桃園市國小教師的網路健康資訊行為模式、網路健康素養現況與其健康促進生活型態,以期為教師增進自我健康管理能力、善用網路健康資源並建立良好的社交系統提供建議,進而提升教師的健康素養。研究採用問卷調查法,研究對象為現職於桃園市國小的正式及代理教師(不分公私立學校),使用教師個人背景資料,網路健康資訊行為問卷、網路健康資訊素養量表、健康促進生活型態量表等四項問卷作為研究工具。調查期間為113年8月至10月,最終回收有效問卷384份。接著,利用描述性統計(descriptive analysis)之百分比及次數分配、Scheffe事後比較、單因子變異數分析(One-way ANOVA)以及皮爾森積差相關分析等統計方法來進行資料處理與分析。研究結果表明,桃園市國小教師的網路使用行為和習慣主要集中在日常使用和公務處理方面,且對網路健康資訊的信任程度與疑慮並存。整體網路健康素養為中等水平,尤其在網路健康計算公式方面存在較大困難,但在互動性能力上表現較好。研究還發現,教師的運動習慣和教育程度與其網路健康素養呈正相關,且具有較高人際支持的教師,其健康促進行為較為突出。進一步分析顯示,運動習慣、教育程度及子女數在健康促進生活型態方面存在顯著差異。此外,網路健康素養與健康責任感之間呈現高度相關。基於研究結果,本文建議教育相關單位加強對教師網路健康素養的支持與培訓,尤其在提升網路健康計算能力和運動休閒方面,幫助教師更好地利用網路健康資源,促進其身心健康發展。