學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    直播拍賣支援顧客體驗之關鍵因素
    (2020) 章容愷; Chang, Jung-Kai
    網路直播的興起給予電子商務全新的思維,賦予顧客不同面貌的體驗,直播支援顧客體驗,預期提升購物轉換率。然而,熱愛使用直播拍賣之顧客卻在購物決策上有不同行為,故其觀點是否存在著異同,為本研究分析之重要議題。本研究旨在分析顧客採用直播拍賣之關鍵因素及其對顧客體驗之影響,將採用直播拍賣平臺後,會購買與未購買之兩群組顧客作為研究對象。研究經由文獻探討綜述整理直播拍賣支援顧客體驗的各項層面,搭配修正式德菲法確立「操作介面」、「娛樂性與社會臨場感」與「系統與服務品質」衡量架構之構面與十項準則。以Yahoo奇摩拍賣、蝦皮購物、Facebook與Instagram作為研究個案,採用決策實驗室為基礎之網路層級分析法(DANP)評估各項準則間之權重及其因果關係,再以逼近理想解排序法(TOPSIS)評估個案之績效表現,針對觀看直播拍賣後會購買與未購買二組別進行評估。 研究結果顯示,二組別存在著同中有異的關鍵因素,兩組皆認為「操作介面」構面下之「個人化」與「易用/可用性」準則重要性高,且容易影響其他準則的表現,在管理意涵上為優化之首選;此外,針對現存消費者,可額外重視「系統與服務品質」構面下之「回應性」與「可靠/履行性」準則;若要開發新客戶,可額外重視「娛樂性與社會臨場感」構面下之「感官吸引力」準則。而直播社群拍賣類型平臺,如Facebook與Instagram,若欲使潛在消費者破除交易之疑慮,建議改善「系統與服務品質」構面下之「隱私/安全性」準則,該族群是否會由感官、享樂跨入購買行為值得關注。最後,兩組顧客一致認為蝦皮購物為目前最佳的個案並在關鍵因素有較佳的表現。本研究藉由多準則決策法提供直播拍賣平臺值得重視關鍵因素之建議,並提供不同個案之量化結果與質性探討作為直播者與直播平臺之參考依據。