學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    故宮書畫檢索系統之搜尋即學習行為研究
    (2020) 駱靖雯; Luo, Jing-Wen
    本研究以國立故宮博物院「書畫典藏資料檢索系統」為對象,邀請博物館愛好者與系統潛在使用族群。研究目的在於瞭解不同學習風格使用者在不同型態任務中搜尋行為,檢索期間是否能引發學習行為以及「書畫典藏資料檢索系統」對於任務的支援性。研究運用「資訊搜尋即學習」理論,了解使用者在資訊搜尋過程的搜尋與學習特徵與使用者與系統的互動情形,探究其搜尋歷程是否發生學習。研究並輔以Kolb學習風格量表招募涵蓋四種不同學習風格的12位使用者進行施測,而學習任務依照Bloom教育目標分類知識向度事實、事實與概念以及概念與後設認知設計三項學習任務。簡要說明研究結果如下:(1)搜尋、學習指標與任務表現關聯性高、(2)先備知識與任務表現具有決定性影響、(3)學習風格與資訊搜行為具有關聯性,其中同化與調適型學習者有較佳的任務表現與(4)系統資源豐富性對於任務的支持度影響使用者的任務表現。此外,結果也證實搜尋即學習之概念,使用者的資訊搜尋歷程可反映在搜尋與學習指標並與任務的統合呈現有正向的關聯;研究並可由使用者角度評估典藏系統,研究獲得的結果可提供典藏系統改善之參考。