學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    典藏數位化資訊環境之探討
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2000-10-??) 何建明; 黃世昆; 莊庭瑞; 李德財  
    資訊科技發展突飛猛進,尤其是其中的媒體數位化與壓縮技術,以及網路傳輸與網際網路技術等,促使資訊的數位化、典藏、傳播比以往更加便利。然而,儘管我國資訊工業總產值高居世界第三名,社會資訊化程度卻落在第十名以外。政府以往的資訊科技政策,長期側重於出口導向的產業,卻較少著重於引導社會內部需求。典藏數位化的工作除了學術研究價值之外,未來尚可配合政府資訊自由化的趨勢,促進政府決策資訊之透明化。由於充實資訊內容的工作是資訊社會的基礎建設,典藏數位化對於引導社會資訊化有正面且真影響力的意義。典藏數位化環境,指的是一個由一般使用者、進階使用者、研究者、內容提供者、數位化工作人員、資訊技術人員等以人為中心的資訊生產、傳播與應用環境。本文擬探討如何建置這個數位化環境以及相關的技術問題,並初步從使用者的使用、搜尋、與組織知識等需求當中,探討如何擴充典藏數位化的基本需求。我們除了建立內容管理程序所需要的各式輔助工具,並且試圖建立從後端製作到前端呈現的整合一貫性自動化作業程序,協助提高數位化流程的效率,進而保證資料的一致性以及互通性。