學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    建立和應用具有幽默風格的生成對話系統
    (2021) 楊德倫; Yang, Te-Lun
    本研究旨在建置與應用一個具有幽默風格之對話系統。藉由2019 年CECG(Chinese Emotional Conversation Generation)評估任務所使用的170萬則對話語料,整合 GPT-2 與 BERT 等工具與技術進行實作,建立與應用一個具備情感對話的系統;而後結合LCCC(Large-scale Cleaned Chinese Conversation)base版本680萬則對話語料,讓對話系統擁有更豐富的對話內容;最後加上 156 句具有幽默風格的少量撩妹語料進行微調(fine-tuning),同時透過前導文句調整(prefix-tuning)來控制文字的生成。 系統成效評估是基於以下準則:(一)建立兩個對話系統,一個經由CECG 和 LCCC-base 語料庫進行訓練,並用撩妹幽默語料進行微調,另一個僅由CECG 和 LCCC-base 語料庫進行訓練。(二)在第一輪當中,使用帶有調情性質的自訂文句作為會話的開始,並測試50次。(三)評估每次對話是否連貫流暢,同時,最後一輪的結束對話是否具有如同調情般的幽默風格。(四)測試最多3輪。 過程由四位人工判斷,沒有使用撩妹語料進行微調的對話系統,其生成回應具有撩妹效果的有29%,而使用撩妹語料進行微調的對話系統,其生成回應具有撩妹效果的有62%。 本研究的主要貢獻如下:(一)將情感融入發文字串,作為條件求機率,以便簡潔地依原方式訓練,並使用 GPT-2。(二)運用 BERT 來預測回應文句的連貫性,以作為排序的依據。(三)透過少量的語料來微調預訓練模型,改變模型的文字生成風格。(四)透過前導文句的調整,來實作出具有幽默風格的多輪對話系統。