學習資訊專業學院—圖書資訊學研究所

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國立臺灣師範大學(本校)於民國四十四年成立社會教育學系圖書資訊學組,為臺灣最早成立之圖書資訊學相關科系。為培育知識經濟社會所需之高階圖書資訊服務人才,本校於民國九十一年成立圖書資訊學之獨立研究所(本所),隸屬本校教育學院,招收一般碩士生。

為提供在職圖書資訊服務人員之進修管道,本所於民國九十四年續接社會教育學系(社教系)之「圖書資訊學碩士學位在職專班(週末班)」及「學校圖書館行政碩士在職專班(暑期班)」,以培育具備資訊科技知能之圖書資訊服務人才。

為進一步推動跨領域合作,本所於民國九十五年與本校美術系、歷史系、國文系及產業界專家等共同籌設「數位內容與創新應用學分學程」,以培育兼具數位內容創作與加值應用之人才。因應圖書資訊學研究之變遷與知識服務產業之發展趨勢,本所於民國九十七年奉教育部核准成立博士班,並於民國九十八年招收第一屆博士生,以培育兼具圖書資訊學學術研究與管理領導能力之人才。

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    歷史類數位典藏資料庫內容之檢視
    (2010) 林佳蓉; Lin, Chia-Rong
    歷史學研究除了是一門重要的人文學科外,對於一個國家或地區的文化傳承與集體知識的建構亦甚重要,故常被列為義務教育中的必修科目。做為一門時間之學,歷史學門的特性之一便是大量使用一手的文獻、原物件,以「有一分證據說一分話」的嚴謹態度來從事研究,研究成果主要由掌握的證據和了解證據意義完成。然而,面對以紙本、圖像、原件所積累的浩瀚史料,往往因散落各處,讓歷史學者需耗費大量的時間、精力來搜尋,而收集大量的史料,又佔用了相當大的實體空間,攜帶亦時有不便性,進而壓縮了研究品質。但數位典藏技術的出現,使得快速檢索與壓縮儲存空間得以實現,由於數位典藏將資料掃描建檔,研究者利用古籍善本、檔案、手稿等資料時,不再需要像過去一一拜訪典藏單位閱覽典藏。但在享受快速檢索瀏覽之便的同時,數位典藏資源正確性之特質應仍是最重要的優先條件。倘若有誤,研究本身可能因此造成錯誤,進而影響研究成果,甚至是學術生涯。現今關於臺灣歷史類數位典藏的探討,多半著重於其所帶來的方便性,而少觸及其內容的正確性與否。故本研究以臺灣史學者為對象,旨在探討臺灣史歷史學者對於對數位典藏資源的使用需求、反應與期望。除本研究者先行以若干資料庫案例提出問題外,並以質性研究方法為基礎,透過深度訪談與觀察進行歸納分析,以尋求對上述課題之解釋。 綜合研究資料,獲得下列面向之研究結論:一、歷史學者之特性;二、歷史學者對於數位典藏資源的需求;三、數位典藏的出現對歷史研究之影響;四、數位典藏資源仍多有缺失,並有改善之期待。 最後彙整學者之意見提出建議,主要包括:建置全文、增加關鍵字、搭配原物件圖片呈現、補強權威檔與後分類、提供瀏覽功能、避免過多意識型態詮釋、建立審查機制、制訂建置標準等,期望資料庫建置能更加貼近專業使用者需求。
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    兒童數位學習資料庫之空間圖示資訊搜尋介面設計
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2014-04-??) 吳可久; 林佳蓉; 陳泓均; 柯皓仁; Ko-Chiu Wu; Chia-Jung Lin; Hung-Chun Chen; Hao-Ren Ke
    國小學童資訊尋求行為、語文及圖像認知能力,均與成人有極大差異。然而網路科技快速發展,針對數位時代兒童,亟需發展客製化資訊搜尋介面來協助兒童利用數位資料庫學習。本研究針對兒童在虛擬空間電腦遊戲時會將其在實體世界中操作物件之生活經驗融入之現象,連結兒童之空間尋路及資訊搜尋行為之概念,設計並驗證一個空間圖示資訊搜尋介面。該介面利用電腦科技塑造3D 虛擬空間,並結合圖符(icon)與學習資料庫,將圖符安置於3D 虛擬空間,讓兒童探索及並搜尋資訊。研究並針對兒童操作不同的空間圖示資訊搜尋介面,如平面模式超連結、立體俯瞰、立體路徑之使用效率、有效性、操作次數,以單因子變異數分析進行檢定。發現兒童在各種介面中表現不同行為,使用效率以平面模式超連結介面較佳,有效性以立體俯瞰介面較佳,此二者均能協助兒童綜觀知識領域全局,因而有利於兒童建立知識地圖以輔助搜尋資訊。研究建議資訊視覺化、概念關聯可導入兒童資訊搜尋介面設計未來研究,並考量閱趣性,以提升介面之使用動機。
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    兒童數位學習資料庫之空間圖示資訊搜尋介面設計
    (國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所, 2014-04-01) 吳可久; 林佳蓉; 陳泓均; 柯皓仁
    國小學童資訊尋求行為、語文及圖項認知能力均與成人有極大差異。然而網路科技快速發展,針對數位時代兒童,極需發展客製化資訊收尋介面來協助兒童利用數位資料庫學習。本研就針對兒童在虛擬空間電腦遊戲時易著重將實體經驗導入之現象,連結兒童之空間尋路及資訊搜尋行為之概念,設計並驗證一個空間圖示資訊搜尋介面。該介面利用電腦科技塑造3D虛擬空間,並結合圖符(Icon)與學習資料庫,將圖福安至於3D虛擬空間,讓兒童探索及並搜尋資訊。研究並針對兒童在二度平面圖像超連結(GH)、三度空間延伸式俯瞰(ES)、三度空間延伸式路徑(ER),之使用效率、有效性、操作次數,以單因子變異數分析(ANOVA)進行檢定。發現兒童在各種介面中表現不同行為,而提供兒童綜關知識領域全局之介面將有利於兒童搜尋資訊。研究建議資訊視覺化(Information Visualization)、概念關聯(Concept Association)可導入兒童資訊搜尋介面設計未來研究