幼兒與家庭科學學系(原:人類發展與家庭學系)

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本系成立於民國42年8月,原系名為「家政系」,民國55年改名為「家政教育學系」,以培育國中、高中家政教師師資為主要目標,數十年來已為國家社會培育出無數優秀的家政師資。隨後又於民國71年成立碩士班,85年成立博士班。近年來,我國面臨少子化的趨勢造成師資需求減少,以及高齡化社會的來臨使得家庭內部與外部產生不同的變化與需求,本系在多年前就前瞻性地將課程以人類發展生命歷程(life course)觀點為基礎加以規劃,並於民國91年更名為「人類發展與家庭學系」。

本系更名之後,更積極規劃培育學生學養專長,因此又歷經數次變革,包括分組招生、成立一系多所、大學部有兩組更名、裁撤碩士班中的一組、營養科學與教育組授予理學學士/理學碩士等變遷歷程,詳如附表。

在100學年度,本系大學部、碩士班、博士班皆分為三組,分別為家庭生活教育組、幼兒發展與教育組、營養科學與教育組。本系各專業領域正積極致力朝「教學」、「傳播與推廣」、「研究與管理」三個方向培育人才,以回應社會變遷之迫切需求,並拓展學生生涯發展範圍及就業機會。

本系100學年度第1學期專任教師共21位,包括教授7位,副教授11位,助理教授2位,以及講師1位,另有兼任教師7位。若以分組計算,且將專長跨組之教師每組以0.5計,則「家庭生活教育組7.5人」、「幼兒發展與教育7.5人」、「營養科學與教育組6人」,所有教師均學有專精。本系在師生共同努力之下,畢業生在全國各地的教育崗位及相關產業佔有一席之地,系友在大專院校及中等學校擔任教職者人數眾多,許多人還擔任行政主管,表現出色,其服務精神、態度頗獲各界好評。本系在100學年度第1學期學生人數:大學部學生421人、碩士班學生86人、博士班64人、幼兒教育夜碩專班:12人;當量生師比為38.23、研究生生師比為19.1。

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更名為幼兒與家庭科學學系(原:人類發展與家庭學系)--20230801

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    早期正向父母行為與執行功能之關聯性探討-行為和fNIRS研究
    (2025) 周姗姗; Chou, Shan-Shan
    從嬰兒誕生開始,其神經系統便展現出極高的可塑性,此為腦部發展的重要時期,突顯早期親子互動在神經與認知發展歷程中的重要性。儘管現有研究已初步揭示早期正向父母行為與後期執行功能及大腦活化之潛在關聯,但相關的縱貫性實徵研究仍相當有限。有鑑於此,本研究旨在探討嬰兒6個月大時的正向父母行為,對其4至5歲時執行功能發展與前額葉皮質活化的影響。本研究追蹤36組嬰兒與其主要照顧者,於嬰兒6個月大時錄製自然互動並透過互動行為編碼系統評定正向父母行為;並於其4至5歲時請照顧者填寫繁體中文兒童執行功能量表,以評估幼兒執行功能(工作記憶、抑制控制和調適)能力。此外,亦同時施測卡片向度改變分類作業,並結合功能性近紅外光譜量測幼兒進行作業時前額葉皮質之活化情形。研究結果顯示,在行為層面,父母於嬰兒6個月大時展現的正向情感與熱情參與,顯著預測4至5歲時的執行功能表現。在大腦層面,父母於嬰兒6個月大時展現的情感適宜與4至5歲時左側額下回(IFG)及左背外側前額葉皮層(DLPFC)活化程度相關,聲音適宜與右側IFG相關,而親密觸摸則與左側IFG呈顯著正相關。研究結果提供神經與行為層面之縱貫性證據,支持早期正向父母行為對執行功能發展與前額葉皮質運作之重要性。