文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    歷史與教學的相互應用--以北投水道為例
    (2023) 陳知臨; Chen, Chi-Lin
    北投水道為日治時期明治44年(1911年)所完成的水道,屬於小規模的地方型水道,主要提供北投區域的民眾以及來到泡湯客乾淨飲用水,對照臺灣眾多的水道設施,北投水道是唯一一條考量到觀光需求所建設的水道,並且,在水道的路線之中,通過衛戍醫院北投分院、北投療養所、溫泉旅館區域以及傳統的漢人市街,更在竣工之後,於水道線路上建設北投公園、北投公共浴場、兒童樂園等等,開啟北投成為觀光路線的重要基礎設施,直到現今西元2023年,依然為北投的民眾提供乾淨的飲用水。本論文為多元實務報告,以北投水道為主題,發展國小階段在地化課程。在地化課程主要運用社區的資源,配合學生的生活經驗,探究學校或社區周遭的文化發展,而北投水道正好符合學生的用水經驗,位置也在學校的周遭,更能利用水道的路線,串聯北投發展的眾多歷史建築。因此,本論文為了更有效地發展課程,首先梳理北投水道的歷史發展脈絡,再配合國小階段的社會課程內容,設計一套北投水道的課程,帶領台北市北投區國小六年級的學生進行教室內的課程、戶外實地踏查。最後,藉由問卷、訪談等方式,了解學生對於課程實施的成效以及同儕教師進行課程之後的感想,發展出可複製的水資源在地化課程的教學模組,推廣至臺灣的不同學校。
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    整合地理空間與地球觀測資料探究氣候暖化下臺灣乾旱的時空變異特徵及其對區域水資源與植被生態的衝擊
    (2013/08-2014/07) 翁叔平
    利用臺灣地區 1 公里解析度、長度 50 年(1960-2009)的網格化月均温和累積雨量資 料庫,計畫將應用新近發展但經修正算符推估參數使其適用於臺灣季風氣候的標準化 降雨–蒸發散指數(Standardized Precipitation-Evapotranspiration Index, SPEI),以及學界慣 用的標準化降雨指數(Standardized Precipitation Index, SPI),在 2 年規畫期內完成以下的 研究課題: (1) 建置 1 公里解析度、具備多重時間尺度的氣候/氣象乾旱地圖資料庫; (2) 利用此資料庫和 SPEI 具備的多重時間尺度特性,探究季節、年際、年代際時 間尺度下,影響臺灣地區乾旱條件的大氣–海洋過程。我們將先鎖定社經影響 層面廣泛的春季乾旱,對其進行過程診斷並定義熱點區域; (3) 定義適切的統計分佈函數,標準化水庫入流量(Standardized Streamflow Index, SSI),分析前述乾旱條件對區域水資源的衝擊暨復原時間; (4) 利用地球觀測的高解析度 NDVI 資料庫(NOAA-AVHRR)、植被條件指數 (Vegetation Condition Index, VCI)、植被健康指數(Vegetation Health Index, VHI),分析前述乾旱條件對區域植被活動的衝擊暨復原時間; (5) 比較未同化氣温資訊的 SPI 在項次(2)-(4)的重覆分析結果,探討氣候暖化下, 臺灣地區乾旱是否正在加遽?是否已對區域水資源和植被生態有所衝擊? 研究成果預期可作為利用空間資訊和衛星遙測發展高辨率乾旱風險即時監測系統 的重要依據。
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    新竹地區水資源之研究
    (2001/08-2002/08) 韋煙灶; 張智欽
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    濁水溪的歷史難題
    (中央研究院臺灣史研究所, 2011-12-01) 張素玢