文學院
Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/2
院成立於民國44年，歷經50餘年的銳意發展，目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所，以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班，其餘6個系所均設有碩、博士班；目前專兼任教師近250人，學生約2500餘人。
本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的，臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功，本院提供不可磨滅的貢獻。近年來，本院隨師範體系轉型而調整發展方向，除維持中學師資培育的優勢外，也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前，本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上；非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展，也已卓然有成。
本院各系所教師的研究能量極為豐富，參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比，本院居人文領域全國第2名。各系所之間，無論是教師的教學與研究，或學生的生活與學習，都能相輔相成、榮辱與共，彼此渾然一體，足堪「為師、為範」而無愧。
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Item 語料庫輔助下的王際真翻譯風格研究(2024) 張冰; Zhang, Bing華裔翻譯家王際真對中國文學在英語世界傳播有著「播火」之功，其翻譯生涯超越了半個世紀，為中國文學英譯事業做出了巨大貢獻。譯者作為翻譯活動的主體，肩負著延續原作生命、傳播源語文化的使命。隨著翻譯理論的發展及翻譯研究的進一步加深，譯者的翻譯活動主體性及創造性得到了相當的重視，譯者風格研究也逐步成為翻譯研究的焦點之一。文章對王際真的整體譯作進行梳理，採用語料庫實證研究與質性考察相結合的研究方式，以描寫翻譯學及語料庫翻譯學等相關理論為指導，根據王際真譯作特點將其劃分為全譯和非全譯兩類文本，建立王際真譯作語料庫，提出相關研究假設，對王氏譯作展開宏觀層面量性考察和微觀層面個案分析相結合的研究，進而探究王際真的翻譯風格特點。宏觀層面，在對比原文的基礎上，分別從詞彙、句子和語篇層面對王氏不同時期譯作翻譯傾向及特點展開分析與討論，發現王氏譯作用詞較為簡單且通俗易懂，有著較強的口語化及簡化傾向，便於譯文讀者閱讀、理解。兩類文本在語序調整方面呈現出相異趨勢，敘事視角方面也大相徑庭，在詈罵語言使用方面卻高度統一，對原文中的詈罵用語以省略或簡述譯法處理，體現出翻譯中國語言文化時所擁有的民族語言榮耀心理，力圖保持譯文語言的純淨，保留譯文讀者對中國語言文化的積極想像。譯本註釋使用方面，兩類文本均較為重視原文中稱謂語信息在異語語境中的傳播問題，建構了較為獨特的稱謂語翻譯體系。相較於王氏早期譯作，王氏中、後、晚期譯作較為重視原文中的文化信息傳達問題，往往在註釋中增加文化現象解釋及譯者評論內容。微觀層面，對王氏譯作展開橫向、縱向及歷時層面的個案對比分析，發現王氏全譯文本中詞彙豐富程度、多樣性和用語複雜程度不高，閱讀難度較低，翻譯顯化特徵較為明顯，譯文的翻譯靈活性及自由度較高，與原文呈現出一種動態的照應趨勢。非全譯文本方面，王氏譯作詞彙密度、語言豐富程度和句子長度均不高，可讀性更強，與全譯文本相似，但在語篇層面卻重翻譯交際效果，輕語言形式表達，重視直接引語的使用及情節的銜接與連貫問題，故事情節集中，人物衝突明顯。歷時視角來看，王氏晚期譯作用詞精准度、語言流暢度、詞彙豐富程度更高，更為注意文化信息的解釋及補償。王際真的翻譯風格受到了贊助、主流意識形態及詩學等方面的影響。王氏早期翻譯活動中所形成的翻譯風格特點在很大程度上影響了王氏中、後乃至晚期的翻譯行為，使得王氏不同時期的翻譯風格呈現出動態性和相對特定性的特徵。Item 調查以雨料庫為本英語學術辭彙學習網對英語學習者之學習成效(2010) 陳怡菁; Chen Yi-Ching本研究旨在探討以語料為本的英語學術詞彙學習網對英語學習者之學習成效。 本實驗於2006年第二學期實施，對象為59位英文程度為中初階之大一新生。研究對象分為對照組與實驗組。兩組學習者每週皆有兩小時英文課程，但實驗組需於課外時間到「英語學術字彙學習網」自學英語學術字彙。三個月後，針對兩組字彙學習成效的「質」與「量」進行測量。此外，實驗組的學生需答一份針對英語學術詞彙學習網的回饋問卷。 本研究結果敘述如下： 一、 兩組同學在字彙「量」上皆有增加，但只有實驗組同學的成績達到顯著進步。 二、 兩組同學在字彙學習的「質」皆有顯著進步，兩組間無顯著差異，但控制組後測略勝實驗組。有幾項可能原因導致此結果：(1) VKS測驗中，學生能寫出正確的句子不一定代表已完全掌握字彙之使用。(2) 實驗組學生表達學習量過重，短時間內無法熟讀每個字彙。(3) 學習字彙之方式影響字彙學習成效之類型，本實驗使用接受性字彙學習法(receptive vocabulary learning method)，於是實驗組學生在生產性字彙(productive vocabulary)的進步幅度不如接受性字彙。 (4) 從實驗組學生前後測答題結果觀察，後測時學生可能花較多時間完成第一部分測驗，以致第二部分測驗的造句無法全數作答。 三、 實驗組學生對「英語學術字彙學習網」上所提供之詞彙表、字彙練習，及線上字彙學習法給予正面回饋，若加上其他學習方法便更能強化學生的內在學習動機。 本研究提供一個良好字彙學習網站建構之指南，同時建議英文教師可將線上字彙學習法融入課程中使學生能發掘線上字彙學習之益處。Item 從可比語料庫探討法律翻譯的明朗化現象(2016) 鄭暉騰; Tay, Hui-teng明朗化現象是許多學者常會探討的研究項目，也被一些學者稱為翻譯普遍特徵。精確度與準確度在法律翻譯領域裡是極為關鍵的考量，按此邏輯，法律譯文的明朗化現象應該相對於非翻譯文本更為明顯。這個問題，為本研究所探討的題目。通過易用功能性靈活的語料庫工具AntConc，本研究將會分析單語種的比較語料庫（由自然英文語料庫與中譯英語料庫 組成）。此語料庫的資料源自於香港特別行政區司法機構所刊登（ 於官方網站）的判案理由書。以雙語作為法定語言是香港法律體系獨有的特徵，有大量的中文判案理由書因參考需要被翻譯成英文，因此這些文本適合用於探討法律英譯與自然英文的差異。 本研究將會探討的明朗化現象包括報導動詞後接"that"的現象，連接詞，轉折詞等。這些現象的頻率將會被紀錄下來，接著針對英譯與自然英文的頻率差距進行似然比檢驗，以便確認是否有顯著性差異。研究結果顯示譯文裡明朗化頻率普遍高於自然英文。Item 語言行動理論與國語言談分析(1999/08-1999/07) 畢永峨Item The Metrical Structure of Changhua Folk Verse(英語學系, 2006-01-??) 蕭宇超Item 英語教材真切性研究(國立台灣師範大學英語學系, 2003-07-??) 林慧麗; 胡志偉; 林佳瑩; 許乃文本研究旨在建立一套英語教育真切性(authenticity)的診斷模式。依據心理詞彙量的建構理論，學習第二語或外國語過程中，輸入(input)的資料愈真切(authentic)亦即愈契合實際生活中的使用情形，學習的效果愈佳。在臺灣學習英語的途還是以文字書寫的型態為主，因此建立一套診斷「讀本式教材」真切性的模式，在英語教學與教材的編製雙方面，皆有實質的貢獻。透過電腦程式的輔助，字頻語料庫的建屯已能提供研究者大量的真切語料(authentic corpus)；本研究即利用Cobuild出版的字頻表，比對部編本國、高中英文課本(國立編譯館所編寫)，以及教育部頒佈之常用英文詞彙，分析英語課本的真切性。在此教改之際，教科書已開放予民間業者出版，教材選擇需要更多參考依據。希望藉著字頻分析比對診斷模式的建立，提供關心英語教學的人士一套可行、合理，且充分利用電腦科技所提供之便利的教真切性分析法。Item A Study of Using Web Concordancing for English Vocabulary Learning in a Taiwanese High School Context(國立台灣師範大學英語學系, 2003-01-??) 李春儀; 劉顯親網路關鍵字前後文索引工具對外語學習而言是一個比較新的學習工具，寵可提供使用者搜尋語料庫中的任何字詞，並鼓勵歸網性思考和發現學習。本研究旨在探討 (一)索引工具納入高中英語課程之可行性，(二)學習者的字彙程度和其較喜好的英語學習方式(歸網法或演繹法)是否影響用索引工具學習英語字彙之效能，及 (三)學習者對此工具的竑應。四十六位來自同一個班級的高二學生參與此研究。我們在正規的英語課程中，以十節課時間讓讓受試者在電腦室利用索引工具完成規 定的作業。所有受試者的字彙學習情況皆接受前測、小考及後測評量。我們也設計一分改錯練習以瞭解受試者個別使用索引工具的情形。本實驗進行之前及結束後， 受試者各填寫一份背景問卷及一份評估索引工具的問卷。研究結果顯示出利用索引工具學習英語是有效的語言學習方式，尤能幫助字彙程度弱及善好以歸網法學習英 文的同學。若能有細心的規劃及適當的引導，索引工具能有效地網入中等教育的語言課程中，並能對語言學習有幫助。