文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    English Reading Concepts Held by Taiwanese EFL Readers
    (國立台灣師範大學英語學系, 2001-10-??) 賈慧蓉; 賈慧文
    此研究為探討優、劣英語閱讀?對英文閱讀之認知。研究對象為45位進階級英文能力及45位基礎英文能力的大一新生,每一研究對象皆接受訪談,進而對其訪談 回答加以質與量的分析。結果顯示,兩組學生之英文閱讀認知,差異性多於共同性,其中有些差異性似乎普遍存在於第一語言學習者和EFL閱讀者,譬如,基礎英 文閱讀能力者,較著重於"解碼"的閱讀過程,而進階的英文能力者,則著重於"了解意義"的過程。但是某些認知卻和獨特的EFL學習環境有關。譬如,基礎英 文閱讀能力者較偏向於文法翻譯法,還有他們通常將英文閱讀視為一種學校的語言練習活動,而此看法也許可以說明何他們使用分析法及一些其他錯誤的閱讀認知, 這份研究以教學上的應用建議做為結束。