文學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/2

院成立於民國44年，歷經50餘年的銳意發展，目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所，以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班，其餘6個系所均設有碩、博士班；目前專兼任教師近250人，學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的，臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功，本院提供不可磨滅的貢獻。近年來，本院隨師範體系轉型而調整發展方向，除維持中學師資培育的優勢外，也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前，本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上；非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展，也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富，參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比，本院居人文領域全國第2名。各系所之間，無論是教師的教學與研究，或學生的生活與學習，都能相輔相成、榮辱與共，彼此渾然一體，足堪「為師、為範」而無愧。

News

系所網址：http://www.cla.ntnu.edu.tw/main.php

Browse

Subject: search.filters.subject.動名詞搭配詞

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    根據台灣和大陸學習者語料庫的英語錯誤動名詞搭配詞研究
    (2010) 林美智; Mei-Jhih Lin
    此研究的目的為探討台灣學習者和大陸學習者的英語動名詞搭配詞常用的使用錯誤，並深入探討和比較台灣和大陸學習者動名詞搭配詞錯誤的類型和可能的原因。研究方法是利用半自動的方法來快速抓取學習者的錯誤動名詞搭配詞，所研究的語料庫為180多萬字的台灣學習者語料庫，以及約340萬字的大陸學習者的語料庫。研究者首先整理出動名詞搭配詞所有可能的排序，使用Monoconc抓取出動名詞的語料，並利用Perl程式，來比對學習者和英語母語人士(BNC)的動名詞語料，第一步過濾出學習者可能的錯誤動名詞搭配詞。接著，研究者用人工的方式，進一步過濾這些可能的錯誤動名詞搭配詞，透過和許多字典、工具書和語料庫和網站的人工比對後，得到學習者真正的錯誤動名詞搭配詞。研究結果發現，台灣學習者的常用錯誤動名詞搭配詞為210個，大陸學習者的常用錯誤動名詞搭配詞為268個，且每個錯誤動名詞搭配詞皆重複出現至少三次。此外，結果顯示台灣和大陸學習者的錯誤動名詞搭配詞有百分之十相同，且傾向誤用以下的搭配詞: *know, *learn, *catch, *make, *get, *use, *develop, *hold, *search, *cause, *take, *transfer, *keep, *bring。然而，台灣學習者較常誤用以下搭配詞: *watch, *receive, *memorize, *improve, *read, *lose, *write, *accept, *conduct, *offer，而大陸學習者較常誤用以下搭配詞: *realize, *meet, *achieve, *beat, *win, *own, *draggle, *pay, *follow, *notice, *judge, *put, *cost, *need, *advocate, *exchange, *overcome, *give, *control。在台灣和大陸的錯誤搭配詞中，動詞的使用錯誤為最常出現的類型，母語遷移為最有可能造成錯誤搭配詞的主要原因，然而，此研究發現台灣學習者出現較多以溝通策略為基礎的搭配詞錯誤，而大陸學習者則出現較多教學上誤導的搭配詞錯誤。本研究所發現的學習者搭配詞錯誤，能夠應用在英語教學教材和書籍，來編輯適用於台灣和大陸學習者英語搭配詞學習的教材，以及能夠擴充和應用在英語教學網站和軟體內的學習者錯誤語料庫(error library)、學習者字典和搭配詞測驗。最後，本研究希望可以幫助台灣和大陸的英語教師，更深入了解台灣和大陸學習者的動名詞搭配詞錯誤，並能夠協助英語教師在搭配詞教學上，挑選出學習者常犯的錯誤搭配詞進行教學。
  • No Thumbnail Available
    Item
    以語料庫為本之台灣英語學習者錯誤學術動名詞搭配詞分析
    (2016) 鄭妤真; Cheng,Yu-Chen
    搭配詞在過往的研究已被認為是成功的學術英文寫作的要點之一，這個論點對學習者特別重要的原因有一: 如學習者將搭配詞正確地使用於學術英文寫作時，將意味著學習者對學術英文有深刻了解以及有所認識。研究指出，學習者使用搭配詞的方式與母語者有所不同，但對於研究學習者在學術英文上之搭配詞使用錯誤卻尚無較多文獻。 有鑑於此，本文旨在分析台灣碩士生在學術英文中之錯誤動名詞搭配詞。因搭配詞在不同學科下會有所不同，所以本文特別挑選兩個學科來討論學習者錯誤動名詞搭配詞，此二學科為:應用英語以及英語教學。本文以三個研究問題為論文主軸。第一個問題在於辨認出在應用英語以及英語教學碩士論文裡，常見的錯誤動名詞搭配詞。第二問題在於發掘台灣學習者的錯誤動名詞搭配詞之錯誤類別。第三問題而是探討學習者之錯誤動名詞搭配詞背後造成的可能原因。 以便於回答上述研究問題，本文使用兩個大型語料庫，該語料庫為學習者碩士論文語料庫，以及參照語料庫。學習者碩士論文語料庫是由Yang在2015年建構而成。該語料庫包含494 篇碩士論文，分別來自10間不同的應用英語以及英語教學研究所。另一方面，參照語料庫則是包含兩個來自COCA 與BNC 之學術子語料庫。學習者碩士論文語料庫以及參照語料庫的大小分別為一千一百萬字與十二億字。至於研究工具，則是使用線上查詢系統 (Sketch Engine)來搜尋錯誤動名詞搭配詞。 本文經比對學習者碩士論文語料庫以及參照語料庫後，發現總共有171項、1171筆的錯誤動名詞搭配詞。將所有的錯誤動名詞搭配詞依照錯誤類型分類後，可以大約概括分成四種錯誤類型，此四種錯誤類型分別為: 動詞錯誤、名詞錯誤、介係詞錯誤或遺失，以及搭配詞不存在。142項(946筆)錯誤動名詞被歸類於錯誤動詞；16項 (124筆)為錯誤名詞；6項(36筆)為介係詞錯誤或遺失；7項 (75筆)為搭配詞不存在。除此四大錯誤分類外，因錯誤動詞數眾多，三種類型之錯誤動詞也可在本研究中發現:同義動詞錯誤(62項、443筆)、短語動詞錯誤 (2項、8筆)、其他動詞錯誤 (78項、495筆)。 於錯誤成因之分析下，七種錯誤成因也概括解釋所有171項錯誤動名詞搭配詞。第一項錯誤成因是母語影響-直接翻譯，共有95項(608筆)錯誤動名詞搭配詞直接由母語翻譯為英語。第二錯誤成因母語影響-分類別錯誤 (split category)包含10項 (88筆) 錯誤動名詞搭配詞。第三錯誤成因為同義詞混淆，有39項 (261筆) 錯誤搭配詞為同義詞選錯誤。第四錯誤成因是錯誤類比，有9項 (38筆) 錯誤搭配詞被歸類於此成因。第五錯誤成因是語意過度延伸，包含7項 (40筆) 錯誤搭配詞。第六錯誤成因是拼字類似，有9項 (52筆) 錯誤搭配詞因拼字類似而造成學習者混淆。最後，有1項 (39筆)為動名詞皆錯誤。 本文研究結果顯示，台灣學習者對在學術英文搭配詞中，錯誤動詞的頻率最高，表示台灣學習者在搭配詞中，動詞選擇最為困難，尤其是針對同義詞的選擇，對學生來說更加容易造成混淆。另外，根據錯誤成因研究結果顯示，母語負面影響為造成錯誤搭配詞的主要原因，需要學習者多加注意。研究者最後依據實驗結果，建議學術英文教學者將常見錯誤動名詞納入教學，並提醒學生母語與英語間的差異。