文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    台灣與中國意識在國中歷史教科書中的角逐—以台灣歷史為例
    (2011) 陳怡伶; Chen Yi Ling
    本文基於台灣歷史在教科書中,從過去依附於中國歷史之下的邊陲地位到今日獨立於中國史之外的主體性發展,以及歷史教育對於一個國家人民「民族想像」的重要性,而展開研究。研究的目的在探究台灣主體意識與大中國意識兩者在國中歷史教科書中的拉距角力關係;探討的面向包括歷史教科書對於兩者意識型態的敘事表現手法,更對報紙媒體與台灣教科書意識型態議題的報導間的對話關係有進一步的討論。 語藝觀點的敘事批評方法所關心的焦點是「故事如何或意圖達到某些語藝功能(如:說服或論辨)」以及如何透過任何敘事內容或形式達到說服的目的。本文以教科書政治以及歷史做為一想像共同體所必要使用的手段為出發點,認為教科書為一有目的且欲說服使用者服膺某思想的印刷產品,故以語藝觀點的敘事批評為主要的研究方法。 透過「敘事忠實性」的檢驗,觀察台灣的歷史背景、政治環境及政策的轉變與社會中發展而出的共同經驗等線索,研究者在分析過程中發現,歷史教科書中的台灣主體意識發展就是台灣社會中台灣主體意識發展的縮影,而媒體對於教科書改革後產生的意識型態爭議也能一反解嚴之前的大中國意識獨霸情況轉為兩造均衡報導的局面,甚至也有偏重台灣意識的報導,顯示台灣主體意識穩定且成熟的發展趨勢。