文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    談甲骨卜辭「我作基方山二咸」的文例解讀
    (國立台灣師範大學國文學系, 2021-06-??) 張宇衛; CHANG, YU-WEI
    本文以新綴合「丙戌卜, 貞:我乍(作)基方 二 ,弗其鼎 (翦)」之卜辭為例,主要探討其中「我作基方 二 」一句之語法結構與部分字形問題。字形方面,聯繫字體斷代,主張「 」為「山」而非「火」,並指出「 」應釋作「咸」,屬於副詞,後面省略動詞(作)或動賓結構(作山二)。至於語法結構探討上則運用動詞語義角色、論元結構等視角,釐清動詞「作」後面所承接雙賓語的結構類型,歸結出「山二」為動詞「作」的當事賓語,「基方」為為動賓語,並聯繫卜辭相關文例推論「基方」為「基方作墉」之省,而「我作基方(作墉)山二」全句可譯作「我們為基方(作城郭一事)興築山(堙)兩座」。文末,則藉由此一文例解讀,重新將相關卜辭文例進行排譜。
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    甲骨卜辭「X受Y又(祐)」意義及其相關問題再探
    (國立台灣師範大學國文學系, 2019-12-??) 張宇衛; CHANG, YU-WEI
    本文主要討論「X受Y又(祐)」中,X、Y都屬一般對象時的句例。首先針對學者在理解這類文例時,習慣補入征伐動詞的說法提出檢討,進而論證「受」為接受義,「受Y祐」的句型只能為單賓句,且「Y祐」為「定中」的結構,即「Y之祐」,又因為「祐」為可轉讓的領屬,故「X受Y祐」應該解釋為「X接收到Y的神祐(N)」,即X得到Y背後擁有的神祐。文中又根據敵我關係、司禮義的規則,探討占卜者究竟是站在X或Y的立場進行占問。