文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    EFL 學童適應語音變異之初探性研究
    (英語學系, 2014-12-??) Chieh-Fang Hu
    本研究探討以英語為外語的學童調整辨識詞彙方式以處理說話者語音變異的能力。實驗設計採前測―實驗處置―後測模式,120位四年級學童隨機分至兩組。兩組學童聽一個英文故事,故事包含六個英文假字。語音變異組聽到假字(如ging)指涉的對象為已知且名稱類似的物品(如king),故事中的假字透過實驗操控,成為已知詞彙的非典型發音。控制組聽到同樣的假字,但假字所指涉的對象為新的、未知名稱的物品(如獨角外星人)。結果顯示:兩組學生於前測時都不選擇已知名稱的物品做為假字的指涉對象;後測兩組表現則有差異,語音變異組的學童選擇已知名稱的物品做為假字指涉對象的頻率增加,顯示語音變異組的學童辨識故事說話者所說詞彙的方式產生變化,以因應該說話者的語音變異。此外,較能因應說話者語音變異做調整的學童,其聲韻記憶、聲韻覺識、詞彙量的表現也較好。文末針對EFL 學童如何適應說話者的語音變異做出討論與建議。