文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    《朱子語類》能性述補結構中的幾個趨向補語--兼與閩南話相較
    (國立臺灣師範大學國文學系, 2011-06-01) 郭維茹
    本文探討《朱子語類》能性述補結構中「過」、「起」、「去」、「來」四個趨向補語。依據表示趨向、結果、動相三種語義,分析它們在能性式中的表現。若就虛化的進程來看,「來」、「去」已臻至虛補語的階段,而「起」、「過」的語義相對為實,四者的虛化程度可排列為「起<過<來<去」。現代閩南語雖然已大致捨棄近代漢語「V得/不C」能性式的格局,改採來自複句緊縮的「V會/勿會C」結構,但是上述四個趨向詞在其中作為能性補語,可謂以近代的成果為基礎,進而發展出更為豐富的表現。
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    《朱子語類》能性述補結構中的幾個趨向補語
    (國立台灣師範大學國文學系, 2011-06-??) 郭維茹
    本文探討《朱子語類》能性述補結構中「過」、「起」 、「去」、「來」四個趨向捕語。依據表示趨向、結果、動相三種語義,分析它們在能性式中的表現。若就虛化的進程來看, r 來」、「去」已臻至虛補語的階段,而「起」、「過」的語義相對為實,四者的虛化程度可排列為「起<過<來<去」。現代閩南語雖然已大致捨棄近代漢語「V得/不C」 能性式的格局,改採來自複句緊縮的「V會/ C」結構,但是上述四個趨向詞在其中作為能性補語,可謂以近代的成果為基礎,進而發展出更為豐富的表現。