文學院

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院成立於民國44年,歷經50餘年的銳意發展,目前設有國文、英文、歷史、地理、臺文等5個學系、翻譯和臺灣史2個獨立所,以及全球華人寫作中心和國際臺灣學研究中心。除臺史所僅設碩士班,其餘6個系所均設有碩、博士班;目前專兼任教師近250人,學生約2500餘人。

本院早期以培養優秀中學國文、英文、歷史和地理教師為鵠的,臺灣中學語文和史地教育的實踐與成功,本院提供不可磨滅的貢獻。近年來,本院隨師範體系轉型而調整發展方向,除維持中學師資培育的優勢外,也積極朝理論研究和實務操作等面向前進。目前,本院各系所師培生的教師檢定通過率平均在95%以上;非師培生在文化、傳播、文學、應用史學及環境災害、地理資訊系統等領域發展,也已卓然有成。

本院各系所教師的研究能量極為豐富,參與國內外學術活動相當活躍。根據論文數量、引用次數等指標所作的學術力評比,本院居人文領域全國第2名。各系所之間,無論是教師的教學與研究,或學生的生活與學習,都能相輔相成、榮辱與共,彼此渾然一體,足堪「為師、為範」而無愧。

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    泰雅語重疊詞和音韻之互動研究
    (2009/08-2010/07) 林蕙珊
    本研究計畫擬調查並分析討論賽考利克泰雅語的重疊形式,以及其與音韻之互動關 係;調查的方言將以烏來地區泰雅語為主。 對於重疊形式的討論方面,本計畫除了將檢視賽考利克泰雅語文獻中所記載的重疊形式 (如:純子音的重疊形式)是否存在於賽考利克泰雅語之外,也將檢視其它臺灣南島語 中常見的重疊形式(如:CVC-重疊形式)存在於賽考利克泰雅語的可能性。 對於重疊構詞和音韻的互動方面,本計畫將討論重疊加綴後,倒數第二音節前的母音是 否弱化,以及字中韻尾輔音是否存在的情形。在賽考利克方言中,除了含in的加綴型式 之外,當加綴情形產生時,倒數第二音節前的母音會有弱化的現象,且韻尾輔音也不能 出現在字中的音節。賽考利克泰雅語重疊詞文獻中所記載的純子音重疊符合這兩項規 定;然而,文獻中所記載的完全重疊形式卻違背這兩項規定。本計畫的目的之一便是設 法了解造成此差異之本質。 此外,本計畫也將討論音韻結構是否影響重疊構詞之形式。Chang(1998)研究邵語重 疊詞時發現,當不同形式之重疊詞語意相同時,在不同重疊形式的選用上,大致取決於 詞基的音節結構。賽考利克泰雅語重疊形式是否和音韻結構有關、為何有關、以及如何 解釋,是本計畫預定研究的議題。最後,本計畫希望透過對重疊加綴形式之討論來檢視 其它音韻議題;例如:賽考利克泰雅語的母音前滑音是否如H. Huang(2006b)所言, 是屬於韻腹而非韻首的一部份。本計畫擬收集詞基音節結構和音節數不同之重疊語料以 釐清上述議題,並以優選理論的架構將所觀察到的通則具形化。 本計畫從蒐集賽考利克泰雅語重疊詞語料出發,一方面客觀地陳述所收集之語料,另一 方面則以當代音韻學理論加以分析探討。本計畫預期將對賽考利克泰雅語重疊構詞形式 之瞭解、內部音韻現象之檢視、以及臺灣南島語重疊機制之全面性瞭解有所貢獻。