健康促進與衛生教育學系
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在國立臺灣師範大學，衛教人有個綽號是健康寶寶。
比起其他科系的學生，“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷，上課時多了與老師的互動，而多元的學習方式，透過討論、表演、參觀…，甚至是 Call in、Talk Show 的展現，讓整體學習更生動。
環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦：大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會，還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…，當然還有師大夜市的異國風情。
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Item 手術室護理人員健康促進生活型態及其相關因素探討─以台北市某醫學中心為例(2021) 李佩璇; Lee, Pei-Hsuan摘 要 個人生活習慣與行為對於健康狀態有相當的影響。至今有許多研究探討護士健康狀況與生活型態的關係，但在這些研究中比較少針對一些特殊單位進行調查。本研究為一橫斷式研究，旨在探討臺北市醫學中心手術室護理師健康促進生活型態現況及其相關因子。於2020年12月至2021年2月發放200份自填結構式問卷，取得有效問卷173份，回收率為86.5%，研究結果如下： 一、手術室護理師健康促進生活型態中等以上，分量表由高至低依序為人際支持、自我實現、壓力管理、營養、健康責任與運動。 二、自覺健康狀態與工作壓力為中高程度，各壓力來源以職業危害暴露為高，其他依序為職場關係互動、工作生活衝突、醫院制度、工作緊湊與人力短缺壓力。 三、健康促進生活型態與年齡、輪值夜班、自覺健康狀態、工作壓力顯著相關。整體模式能有效預測健康促進生活型態，可解釋總變異量31.3%，主要預測變項為自覺健康狀態、人力短缺壓力、年齡，其中以自覺健康狀態最具影響力。 基於以上發現，建議管理者推動健康運動、改善醫院制度及監控職業安全以促進手術室護理師整體的健康。Item 國中教師工作壓力、壓力因應方式及工作倦怠之研究~ 以三鶯地區教師為例(2007) 簡驪潔; Chien Li Chieh本論文採問卷調查，探討國中教師工作壓力、壓力因應方式及工作倦怠之關係，以台北縣三峽鎮、鶯歌鎮公立國中正式教師為對象，有效樣本為219人，回收率88 ﹪。收集資料以各校正式教師的比例，隨機抽取44 ﹪為樣本，應用單因子變異數分析、皮爾森積差相關及複迴歸等方式進行統計分析。主要發現為： 1.教師的整體工作壓力為中等程度以下，以學校組織架構與氣氛、工作與家庭衝突的壓力較大。 2.教師在面對壓力時，主要因應方式是解決問題，其次為屈服問題與休閒活動，最少做的是逃避問題或情緒調適。 3.教師的整體工作倦怠感為中等程度以下，依序為個人低成就感、情緒耗竭和無人性化。 4.教師背景因素中女性的壓力大於男性；年齡上以30~39歲者的工作壓力較大；以擁有子女數一人者及二人者壓力大於無子女者；最小子女年齡十九以上者壓力較小；在人際關係的壓力上兼任導師壓力大於兼任行政者。 5.工作壓力與休閒活動呈負相關；生涯發展壓力與解決問題、情緒調適及休閒活動呈負相關；教師工作本身的壓力與逃避問題呈負相關。 6.屈服問題與個人低成就感呈正相關；解決問題與情緒耗竭、無人性化呈負相關；休閒活動與情緒耗竭呈負相關；逃避問題與個人低成就呈正相關。 7.教師工作壓力與工作倦怠整體之間呈現正相關。 8.工作壓力與解決問題對工作倦怠有預測力。 依據研究結果，本研究乃針對學校或相關單位、教師個人及後續研究者提出若干建議，以作為後續研究之參考。 關鍵字 ： 工作壓力、壓力因應方式、工作倦怠、預測力Item 臺北市健康服務中心公共衛生工作人員健康促進生活型態研究(2010) 林素英; Su-yin Lin本研究以臺北市健康服務中心公共衛生工作人員為對象，目的為(1)了解研究對象目前健康促進生活型態、自覺健康狀況及工作壓力；(2)比較研究對象不同社會人口學變項其健康促進生活型態、自覺健康狀況及工作壓力的分佈情形；(3)探討研究對象的自覺健康狀況與健康促進生活型態的關係；(4)探討研究對象的工作壓力與健康促進生活型態的關係；(5)探討研究對象健康促進生活型態之預測因子。本研究採橫斷式調查法，使用工具有自覺健康量表、工作壓力量表、健康促進生活型態量表及其本資料表，利用自填問卷方式進行資料收集，共計發放241份問卷，回收232份。資料統計方法為t-test、單因子變異數分析（One-Way ANOVA）、皮爾森積差相關（Pearson Product- Moment correlation coefficient）及複迴歸分析（Multiple Regression）。研究結果發現：(1) 研究對象執行健康促進生活型態各層面中，依得分高低排列為：社會支持行為、營養行為、自我實現行為、壓力處理行為、健康責任行為，而運動行為得分最低；自覺目前的健康狀況，介於普通及好之間；感受工作壓力各層面依得分高低排列為：疲勞、不滿足、焦慮、低自尊，而憂鬱層面得分最低。(2)影響公共衛生工作人員健康促進生活型態的相關因素在人口學特性中有年齡、工作年資、職位及自覺健康狀況與健康促進生活型態呈正相關；工作壓力與健康促進生活型態呈現負相關，亦即年齡越大、工作年資越久、職位越高、自覺健康狀況越好、工作壓力越小，其執行健康促進生活型態越佳。(3) 子女數、自覺健康狀況及工作壓力等三項為有效的預測變項，可解釋總變異量23.5%。Item 臺灣北部地區國民小學護理人員工作壓力和工作滿意度相關性之研究(2005) 張麗英; chang lee -ying摘要 本研究旨在瞭解國小學校護理人員之工作壓力與滿意度之情形，以及探討其相關因素，以台灣北部地區國民小學護理人員為研究對象，採分層隨機抽樣法，共抽出385人，以自填問卷方式施測，得有效樣本331位。所得資料以描述性統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、斯皮爾曼等級相關、多元迴歸分析等方法加以統計分析。 茲將研究結果陳述如下： 一、在工作壓力方面，國民小學護理人員整體工作壓力屬於中等偏高。國民小學護理人員以對「工作回饋」感受到最大壓力，包括升遷制度、學校體制下地位不高、請假職務代理困難、欠缺鼓勵進修機制。影響國民小學護理人員工作壓力之個人背景變項，則發現與學校班級數、學校所在縣市有顯著差異。 二、在工作滿意度方面，國小學校護理人員整體工作滿意度屬於中等偏高。國民小學護理人員以對「整體人際關係」感到最滿意，包括同事、學生、他校護理人員、社區醫療機構等之互動與配合。影響國民小學護理人員工作滿意度之個人背景變項，則發現工作滿意度與學校班級數、學校所在縣市有顯著差異。國民小學護理人員工作滿意度會因兼行政工作年資呈顯著正相關。 三、工作壓力與工作滿意度呈顯著負相關。顯示工作壓力愈高，其工作滿意度愈低。 四、個人背景變項中的學校所在縣市、學校班級數、兼行政工作年資與工作壓力共可解釋工作滿意度變異量的56﹪，其中工作壓力為最強預測變項。 依研究結果提出下列建議： 一、教育行政主管機關宜建立完善績效衡量標準、健全升遷制度與改善目前之職務代理制度。 二、國民小學護理人員須建立終生學習概念，運用壓力管理策略， 提升生活品質。積極參與在職進修，提昇學歷與工作能力。 關鍵詞：國民小學護理人員、工作壓力、工作滿意度。