健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學,衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生,“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷,上課時多了與老師的互動,而多元的學習方式,透過討論、表演、參觀…,甚至是 Call in、Talk Show 的展現,讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦:大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會,還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…,當然還有師大夜市的異國風情。

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    高齡者友善環境評估指標建構之研究
    (2013) 殷蘊雯; yun-wen,yin
    本研究以世界衛生組織所提出之「高齡者友善城市指南」(Global Age-friendly Cities: A Guide)為基礎,透過德懷術及分析層級程序法,發展出符合我國現況及需求之高齡者友善環境的面向與指標,並經由分析層級法,建構出各面向與次面向之相對權重及序位,提供我國未來城市或社區環境營造時,能依其現有資源及未來之發展性,選擇重要之指標來建構「高齡者友善環境」,以使高齡者能維持獨立、自尊的老年生活,改善生活環境及維持良好之生活品質。 最後確立高齡友善環境指標:七大主面向、27個次面向、112項指標。依序分別為公共空間(3個次面向13項指標)、交通(5個次面向22項指標)、社會參與(4個次面向21項指標)、敬老與社會認同(4個次面向13項指標)、工作與志願服務(3個次面向12項指標) 、通訊與資訊(5個次面向16項指標)、社區及健康服務(3個次面向15項指標)。 主面向之間之相對權重值,依序為社區及健康服務、公共空間、交通、社會參與、敬老與社會認同、通訊與資訊、工作與志願服務。專家權重比以社區及健康服務為重。