健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學，衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生，“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷，上課時多了與老師的互動，而多元的學習方式，透過討論、表演、參觀…，甚至是 Call in、Talk Show 的展現，讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦：大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會，還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…，當然還有師大夜市的異國風情。

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Subject: search.filters.subject.PM2.5’s preventive attitude

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    臺灣中部地區高中學生細懸浮微粒(PM2.5)防治態度及行為意圖之研究
    (2018) 呂幼如; Lu, You-Ru
    本研究主要探討台灣中部地區高中學生細懸浮微粒防治態度及行為意圖現況，與社會人口學變項、細懸浮微粒知識、環境敏感度、細懸浮微粒防治態度、細懸浮微粒防治行為意圖及自我效能之間關係。修編「高中學生PM2.5知識、防治自我效能、防治態度與行為意圖問卷」為研究工具，採隨機抽樣方式選取臺灣中部共11所學校，實得462份有效問卷。 研究結果顯示： 一、 中部地區高中學生之細懸浮微粒知識有中上程度瞭解；環境敏感度為正向；細懸浮微粒防治態度偏正面；細懸浮微粒防治行為意圖偏正向；細懸浮微粒防治相關行為有高自我效能。 二、 「性別」與細懸浮微粒防治行為意圖有顯著差異。其餘年級、居住地、有無環保活動經驗、家庭社經地位與細懸浮微粒防治行為意圖皆無顯著差異。 三、 細懸浮微粒知識、環境敏感度、細懸浮微粒防治態度、細懸浮微粒防治自我效能、性別與家庭社經地位對細懸浮微粒防治行為意圖皆有顯著正相關。 四、 環境敏感度、細懸浮微粒防治態度、細懸浮微粒防治自我效能、家庭社經地位，可解釋細懸浮微粒防治行為意圖變異量達66.3%。
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    大學生細懸浮微粒防治行為意圖及其相關因素之研究－以臺北地區某兩所大學為例
    (2016) 鄭麗瑤; Cheng, Li-Yao
    本研究目的在探討大學生PM2.5防治行為意圖現況，以及社會人口學變項、環境敏感度、PM2.5防治知識、PM2.5防治態度對PM2.5防治行為意圖之影響。以方便性取樣選取臺北市某兩所大學之學生，並修編「大學生環境敏感度、PM2.5防治知識、態度與行為意圖調查問卷」作為研究工具，共取得800份有效樣本。臺北市大學生對環境敏感度為正向敏銳程度；PM2.5防治知識屬中上程度瞭解；PM2.5防治態度為正向態度；PM2.5防治行為意圖偏高。在PM2.5防治行為意圖表現，女大學生優於男大學生。大學生的就讀科系對PM2.5防治行為意圖具有顯著影響效果；然而年級不會顯著影響PM2.5防治行為意圖表現；「參加環境教育相關課程」可顯著提高PM2.5防治行為意圖。而環境敏感度、PM2.5防治知識、PM2.5防治態度對PM2.5防治行為意圖呈現顯著正相關。 複迴歸分析得知大學生「環境敏感度」、「PM2.5防治知識」與「PM2.5防治態度」共可解釋36%「PM2.5防治行為意圖」的變異量。將變項放入多元逐步迴歸分析，「環境敏感度」、「PM2.5防治態度」、「性別」、「PM2.5防治知識」有效解釋39.7%「PM2.5防治行為意圖」變異量，其中又以PM2.5防治態度對於PM2.5防治行為意圖的預測力表現最高。