健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學，衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生，“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷，上課時多了與老師的互動，而多元的學習方式，透過討論、表演、參觀…，甚至是 Call in、Talk Show 的展現，讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦：大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會，還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…，當然還有師大夜市的異國風情。

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Subject: search.filters.subject.Healthy lifestyle

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    臨床護理人員健康生活型態及其相關因素之研究-以新北市某地區教學醫院為例
    (2011) 丁家羚; Jia Ling Ting
    本研究主要目的在了解臨床護理人員健康生活型態現況，進而比較不同社會人口學特質在自覺健康狀況、健康概念與健康生活型態上差異情形；以及探討自覺健康狀況、健康概念與健康生活型態的間關係及健康生活型態預測因子。 以 2010年新北市某地區教學醫院251名護理人員為研究母群體，採橫斷式調查法，以自填問卷方式進行資料收集，發出180份問卷，回收178份，有效問卷176份，有效回收率達97.7%。以SPSS for Windows 12.0視窗版統計套裝軟體進行平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、薛費氏事後比較及多元迴歸分析等統計方法進行資料分析。 本研究結果分析如下： 一、研究對象健康生活型態層面，得分最高為人際支持，壓力調適與飲食營養同為得分居二，其餘依序為自我實現，健康責任，運動休閒得分最低。 二、研究對象社會人口特質之年齡在自覺健康狀況上有顯著差異。 三、研究對象社會人口學特質之年齡、護理最高教育程度在健康生活型態上有顯著差異。 四、研究對象之自覺健康狀況、健康概念與健康生活型態呈正相關。 五、研究對象健康生活型態之預測因子為社會人口學特質之年齡、自覺健康狀況與健康概念，可解釋健康生活型態總變異量的35.0%，其中以自覺健康狀況為最強的預測因子。 依據研究結果，對臨床護理實務與護理教育及醫療院所提出數項建議，作為提升推動護理人員健康促進生活型態之參考，並提出未來研究方向之建議。
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    健康概念、自覺健康狀況與健康生活型態之探討:以某健康管理中心自費健檢民眾為例
    (2017) 曾瑋茹; Tseng, Wei-Ju
    本研究旨為藉由瞭解社區民眾自費進行健康檢查後之健康概念、自覺健康狀況與健康生活型態之間相關因素探討，本研究以方便抽樣方式，選取某健康管理中心年齡20歲以上有健檢經驗之消費民眾，以結構式問卷與量表為研究工具，收集有效問卷332份(95%)。採調查研究，結果發現：一、研究對象的健康概念，得分以適應性平均得分最高，依序為：角色功能、安寧幸福及臨床性。 二、健康生活型態平均得分最高至最低依序為：營養、自我實現、人際支持、壓力處置、健康責任及運動。三、研究對象的規律性健檢在健康促進生活型態達顯著差異；有規律性安排健檢、自覺健康狀況及健康概念愈好，其健康生活型態則愈佳。四、規律性健檢、自覺健康狀況及健康概念等變項可顯著預測健康生活型態，其解釋總變異量的36.3%。
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    花蓮縣多元就業開發方案勞工失業經驗、族群與健康生活型態相關研究
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2014-12-??) 梁秉義; 陳政友; Ping-Yi Liang; Cheng-Yu Chen
    本研究目的在了解勞工失業經驗、族群與健康生活型態之關係，採自填式結構問卷，以勞動力發展署北基宜花金馬分署2014年多元就業開發方案花蓮縣機構現職勞工為母群體，經分層隨機抽樣得有效樣本217份，重要結果如下：一、研究對象「五年內失業經驗次數」平均為1.2次、健康生活型態各分項單題平均值以「人際支持」表現最佳，「健康責任」表現最差。二、經單因子多變量變異數分析，「健康生活型態」整體表現與「族群」有關；「漢族」在「健康責任」、「人際支持」、「運動」、「壓力處理」等表現皆優於「原住民族」。三、經典型相關分析，「健康生活型態」整體表現與「年齡」、「五年內失業經驗次數」有關。「年齡」愈高者，其「營養」表現也愈佳；「五年內失業經驗次數」愈高者，其「健康責任」、「運動」、「營養」、「自我實現」、「壓力處理」等表現愈差。四、經結構方程模式分析，「背景變項」、「失業經驗」及「族群」可解釋「健康生活型態」總變異量約21.2%，其中以「失業經驗」及「族群」為主要預測變項；各分項受影響效果值中，最高的二項依序為「壓力處理」及「運動」，最低的二項依序為「營養」及「人際支持」；研究結果顯示為原住民族者、五年內失業經驗次數愈高者，其「健康生活型態」表現愈差。