健康促進與衛生教育學系
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在國立臺灣師範大學，衛教人有個綽號是健康寶寶。
比起其他科系的學生，“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷，上課時多了與老師的互動，而多元的學習方式，透過討論、表演、參觀…，甚至是 Call in、Talk Show 的展現，讓整體學習更生動。
環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦：大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會，還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…，當然還有師大夜市的異國風情。
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Item 學齡前兒童照顧者對兒童視力保健知識、態度、行為及其相關因素之研究：以臺北市中山區為例(2024) 樊敏康; FAN, Min-Kang本研究針對臺北市中山區的374名學齡前兒童照顧者進行調查，探討照顧者背景變項（如性別、教育程度和職業）與學齡前兒童視力保健知識、態度及行為之間的關係。調查結果顯示，女性照顧者佔87.3%，其中母親佔多數（80.9%）。研究結果顯示，研究對象對於視力保健的知識水平屬於中上程度，平均答對率超過60%，但許多照顧者對兒童視力發展的具體標準了解不足。關於視力保健態度，大多數照顧者持有正向態度，尤其是對於戶外活動及充足睡眠對視力保健的重要性，其認同度最高（平均數4.67）。然而，對於使用3C產品作為獎勵或陪伴工具這一問題，有70位照顧者表示態度中立，顯示出對此問題的態度分歧。在行為方面，大部分照顧者表現出良好的視力保健行為，其中最常見的行為是提醒孩子在閱讀、寫字及使用3C產品時保持適當的距離和正確的姿勢（平均數4.61）。然而，仍有相當比例的照顧者（平均數3.86）使用3C產品作為獎勵或陪伴工具，這反映出數位時代中3C產品對兒童視力發展的潛在影響。進一步的分析顯示，照顧者的教育程度顯著影響其視力保健知識、態度及行為，教育程度較高的照顧者在這些方面表現更為優異。此外，視力保健知識與態度之間存在正相關，態度越正向的照顧者，其視力保健行為也越佳。然而，視力保健知識的增加未必伴隨行為的改善，這可能暗示在知識傳授的同時，行為改進的支持仍需加強。Item 洛陽市中學生視力保健知識、態度、行為及其相關因素研究—以澗西區某五所初中為例(2020) 劉芙萌; LIU, FUMENG本研究以橫斷式調查研究法，探討大陸中學生視力保健知識、態度及行為與其相關因素。以2019年第一學期就讀於大陸河南省洛陽市五所公立中學的八年級學生為研究對象，500名中學生為研究樣本。採用自編結構式問卷進行資料收集，最後得到有效問卷432份，有效回收率86.4%。本研究之重要研究結果分述如下： 一、視力保健知識，屬於中上的程度。視力保健態度從整體來看趨於正向。視力保健行為欠佳，其中近九成的研究對象無法做到睡眠充足，八成的研究對象無法做到使用3C每30-40分鐘休息10分鐘，以及每天使用3C時間不超過1小時。 二、研究對象的視力保健知識會因「性別」、「是否近視」的不同而有顯著差異；研究對象的視力保健態度會因其「3C使用情況」和「戶外活動情況」的不同而有顯著差異；研究對象視力保健行為會因其「性別」、「3C使用情況」和「戶外活動情況」的不同有顯著差異。 三、研究對象視力保健知識、態度和行為三者之間呈顯著正相關。 四、研究對象背景變項、視力保健知識、態度能有效預測其視力保健行為，並可以解釋其總變異量之21.3%。其中研究對象為男生、每週3C使用總時數愈少、每週戶外活動總時數愈多、視力保健相關知識越正確、視力保健相關態度越正向者，其視力保健相關行為越佳。Item 臺北市國小五年級學童使用3C產品的視力保健行為及其相關因素研究(2017) 謝之華; Hsieh, Chih-Hua本研究旨在探討國小五年級學童使用3C產品的視力保健行為及其相關影響因素，經多階段抽樣法抽出臺北市16所國民小學五年級學童，以自填式結構調查問卷蒐集資料，有效問卷共1273份，研究結果如下: 一、 研究對象一週平均使用平板電腦上網及智慧型手機(含上網)的時間為10.67小時。九成研究對象對使用3C產品之風險感知高，七成研究對象表示家長有限制其3C產品使用時間，研究對象有時或經常採取3C產品使用之視力保健行為。 二、 研究對象背景變項中之性別、課業表現、家庭居住型態、3C產品使用時間、3C產品使用的風險感知、電子健康素養及家長3C產品使用時間管教與使用3C產品的視力保健行為呈現顯著相關。 三、 複迴歸分析結果顯示研究對象為女性、課業表現較佳、父母共同生活、3C產品使用時間較短、對3C產品使用風險感知較高、電子健康素養較佳及家長有限制其3C產品使用時間，能有效預測使用3C產品之視力保健行為。Item 桃園市幼兒園家長對孩童使用3C產品的視力保健行為及其相關因素研究—健康信念模式之應用(2015) 楊心慈; Yang, Hsin-Tzu本研究以橫斷性調查研究法，探討桃園市幼兒園家長對孩童使用3C產品的視力保健行為及其相關因素。以立意取樣的方式，選擇三所103學年度就讀桃園市幼兒園之孩童家長為研究對象，共644人。利用自編結構式問卷進行資料蒐集，獲得有效問卷524份。研究結果如下： 一、研究對象對孩童使用3C產品的視力保健知識、對孩童使用3C產品而患眼疾之自覺罹患性、自覺嚴重性、視力保健自覺有效性、視力保健行動線索、視力保健自我效能及視力保健行為整體來說都不錯，屬中上程度；而且視力保健自覺障礙性亦不高，屬中下程度。 二、研究對象的背景變項中，以「對孩童使用3C產品的視力保健知識」與視力保健健康信念、視力保健行動線索及視力保健自我效能皆呈顯著正相關；而「孩童平均每日使用3C產品時間」，除了與視力保健自覺有效性及視力保健行動線索無關外，與其自覺罹患性、自覺嚴重性、視力保健自覺障礙性及視力保健自我效能呈顯著負相關。另外，「家長身分別」或「家長是否視力不良」與其自覺罹患性有關；「家長身分別」或「家長年齡」與其自覺嚴重性有關；「家長社經地位」與其視力保健自覺障礙性有關；「家長社經地位」或「家長是否視力不良」或「家長年齡」或「孩童是否視力不良」與其視力保健行動線索有關。 三、研究對象中以高社經地位者對孩童使用3C產品的視力保健行為較佳；孩童平均每日使用3C產品時間與其視力保健行為呈負相關，對孩童使用3C產品的視力保健知識、視力保健健康信念、視力保健行動線索、視力保健自我效能與其視力保健行為呈正相關。 四、研究對象背景變項、對孩童使用3C產品的視力保健健康信念、視力保健行動線索及視力保健自我效能能有效預測其視力保健行為， 並可解釋其總變異量之43.9%。在各預測變項互相控制後，孩童平均每日使用3C產品時間越短者、對孩童使用3C產品而患眼疾之自覺障礙性越低者、對孩童使用3C產品的視力保健行動線索越多者及視力保健自我效能越高者，對孩童使用3C產品的視力保健行為執行度越佳。 本研究依結論提出對未來教育及政府單位之建議及改進方針，以提升研究對象對孩童使用3C產品的視力保健行為。Item 桃園市幼兒園家長對孩童使用3C產品的視力保健行為及其相關因素研究：健康信念模式之應用(國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2015-12-??) 楊心慈; 陳政友; Hsin-Tzu Yang; Cheng-Yu Chen本研究採橫斷性調查研究法，探討桃園市幼兒園家長對孩童使用3C產品的視力保健行為及其相關因素。以立意取樣的方式，選擇三所103學年度就讀桃園市幼兒園之孩童家長為研究對象。利用自編結構式問卷進行資料蒐集，獲得有效問卷524份。研究發現，研究對象對孩童使用3C產品的視力保健知識、對孩童使用3C產品而患眼疾之自覺罹患性、自覺嚴重性、視力保健自覺有效性、視力保健行動線索、視力保健自我效能及視力保健行為整體來說屬中上程度，且視力保健自覺障礙性亦不高，屬中下程度；研究對象中，以高社經地位者對孩童使用3C產品的視力保健行為執行度較佳。而孩童平均每日使用3C產品時間與其視力保健行為呈顯著負相關，對孩童使用3C產品的視力保健知識、視力保健健康信念、視力保健行動線索、視力保健自我效能與其視力保健行為皆呈顯著正相關；研究對象背景變項、對孩童使用3C產品的視力保健健康信念、視力保健行動線索及視力保健自我效能能有效預測其視力保健行為，並可解釋其總變異量之43.9%。在各預測變項互相控制後，孩童平均每日使用3C產品時間愈短者、對孩童使用3C產品而患眼疾之自覺障礙性愈低者、對孩童使用3C產品的視力保健行動線索愈多者及視力保健自我效能愈高者，對孩童使用3C產品的視力保健行為執行度愈佳。本研究建議相關單位應舉辦視力保健研習或親職講座，以及推動孩童定期視力檢查，進而提升家長對孩童使用3C產品的視力保健行為。