健康促進與衛生教育學系

在國立臺灣師範大學，衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生，“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷，上課時多了與老師的互動，而多元的學習方式，透過討論、表演、參觀…，甚至是 Call in、Talk Show 的展現，讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦：大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會，還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…，當然還有師大夜市的異國風情。

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長者友善照護教育訓練對南部某醫學中心護理人員之技能等相關成效
(2022) 姚星貝; YAO, Hsing-Pei
本研究旨在運用社會認知理論（Social Cognitive Theory, SCT）的自我效能，導入護理人員高齡核心照護教育訓練課程，探討護理人員於高齡核心照護教育訓練課程的高齡照護知識、態度、技能之相關成效。本研究以準實驗研究設計立意取樣於南部某醫學中心護理人員共90位(實驗組47人、對照組43人)，研究工具以「高齡照護核心知識問卷、高齡照護核心態度量表、高齡照護核心技能量表」，在高齡照護核心教育訓練課程前及課程後再次評估高齡照護核心知識、態度、技能。本研究重要結果歸納如下：一、研究對象在教育程度在大學四技較五專對高齡技能有顯著性差異。二、研究對象中護理進階1比護理進階2在高齡態度更為正向且有顯著性差異。三、研究對象有接受過高齡在職相關教育訓練的高齡態度顯著優於沒有接受過高齡在職相關教育訓練且有顯著性差異。四、研究發現實驗組高齡照護核心教育訓練課程介入後，護理人員在高齡照護知識及技能皆有顯著提升，惟高齡照護態度未達顯著。五、研究發現對照組中，在高齡照護知識前後測有達顯著差異，而在高齡照護態度及技能尚未達顯著性差異。