健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學,衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生,“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷,上課時多了與老師的互動,而多元的學習方式,透過討論、表演、參觀…,甚至是 Call in、Talk Show 的展現,讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦:大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會,還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…,當然還有師大夜市的異國風情。

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    活躍老化量表之發展
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2021-12-??) 王敏琦; 蕭佳純; Min-Chi Wang, Chia-Chun Hsiao
    終身學習成為各國解決人口老化問題的主要策略,為了解參與我國行之有年的樂齡大學學習活動對高齡者活躍老化的影響,本研究參考歐盟的活躍老化指數及專家學者之活躍老化量表,編製活躍老化量表。量表衡量方式採Likert六點量表,得分愈高,代表活躍老化的程度愈高。研究對象為我國進入高齡社會15個縣市之樂齡大學學習者。預試問卷以社區大學55歲(含)以上的學習者為對象,發放280份,有效問卷為204份;正式問卷發放999份,有效問卷為898。預試後進行鑑別度分析及探索性因素分析,萃取出健康促進、社會參與及生活安全三個構面共計14題,形成正式問卷。正式施測問卷回收後,以LISREL軟體進行驗證性因素分析,評鑑理論模式與觀察資料的適配情形,並進一步進行多群組樣本測量模式分析。結果顯示測量模式的複核效度良好,表示量表可適用於高齡的男性及女性群體。
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    中高齡者社會參與、憂鬱症狀與活躍老化之相關研究~以臺北市某行政區為例
    (2012) 謝明玉; Ming-Yu,Hsieh
    摘 要 本研究的目的在探討45歲以上之中高齡者在社會參與、憂鬱症狀與活躍老化之相關因素。研究母群體為臺北市某行政區45歲以上中高齡者,共取得有效樣本407人,採結構式問卷由訪員進行問卷施測訪談。本研究之重要結果如下: 一、本研究結果以61-65歲、身體健康、已退休之中高齡者女性比例最高,顯示女性較男性願意參與社會活動,相對的在社會參與是較具影響力的,或為社會參與主要之族群。 二、研究樣本有八成五之家人大都很支持或支持他們參與社會活動,而有近八成為已婚 、配偶健在,顯示有家人支持、已婚及配偶健者之因素,越能夠促使有社會參與之意願。 三、本研究之中高齡者每週參與休閒活動之頻率最高,其次是參與學習活動,再者為參與志願性服務。而社會參與種類以對於「社團活動」參與的程度較高;而對於「宗教活動」得分較低,表示中高齡者對於宗教活動的參與較為不熱衷。 四、社會人口變項探討之結果,其中性別、年齡、教育程度、婚姻及工作狀況方面,在社會參與頻率及社會參與程度、憂鬱症狀與活躍老化無顯著性差異。在健康狀況及活動支持度方面,除對社會參與頻率無明顯差異外,對社會參與程度、憂鬱症狀與活躍老化皆有顯著性差異。 五、中高齡者社會參與、憂鬱症狀對活躍老化整體之預測力,社會參與頻率、社會參與和「活躍老化」呈顯著正相關,而社會參與和活躍老化的相關性最高,社會參與頻率與活躍老化的相關性次之,表示研究對象之社會參頻率及社會參與程度越高,則活躍老化愈明顯。而社會參與、憂鬱症狀與活躍老化的呈現負相關,表示研究對象社會參頻率越多及社會參與分數越高,則越無憂鬱症狀,這樣的結果符合本研究之研究假設。 關鍵字:中高齡者、社會參與、憂鬱症狀、活躍老化