健康促進與衛生教育學系

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/18

在國立臺灣師範大學,衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生,“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷,上課時多了與老師的互動,而多元的學習方式,透過討論、表演、參觀…,甚至是 Call in、Talk Show 的展現,讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦:大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會,還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…,當然還有師大夜市的異國風情。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    台南市某國中親子共學心肺復甦術課程之實證研究
    (2007) 陳欣宜; Chen, Hsin-Yi
    本研究目的在探討接受「親子共學心肺復甦術課程」介入後,研究對象對CPR知識、CPR操作技能、健康信念認知、急救行為意向之改善情形,及影響急救行為意向之相關因素。本研究採準實驗設計法,於台南市某國中二年級學生,立意取樣,徵得自願參與課程之學生,共121位,其中與父母一同學習者,為實驗組32位,其他無父母陪同學習者,為對照組89位。研究工具包括知識問卷、健康信念認知、急救行為意向量表,與技術考核表。所取得之資料以描述性統計、卡方檢定、配對t檢定、獨立樣本t檢定、皮爾森積差相關及史皮爾曼等級相關等方法進行統計分析。研究結果如下: 1.在課程介入後不論是實驗組或對照組在教育介入後,知識和技術上有顯著進步。 2.健康信念認知部分,兩組後測成績無太大改變差異。 3.急救行為意向部分,實驗組之學生,在未來為他人施救的行為可能性較高。 4.有效性認知及障礙性認知與急救行為意向有高度相關。 5.在課程活動評價方面,研究對象與家長大多表示非常充實、有意義。 整體而言,親子共學心肺復甦術課程,能有效提高學習成效。希望藉由本研究結果作為急救課程改善依據,建議未來能多舉辦相關活動,並在課程上應多練習施救勇氣態度的訓練與培養,以減少為他人施救的心理障礙。