健康促進與衛生教育學系

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/18

在國立臺灣師範大學,衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生,“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷,上課時多了與老師的互動,而多元的學習方式,透過討論、表演、參觀…,甚至是 Call in、Talk Show 的展現,讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦:大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會,還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…,當然還有師大夜市的異國風情。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    運用健康E化於護理人員健康促進之介入研究
    (2013) 蔡悅琪; Tsai, Yueh-Chi
    本研究主要目的在發展一套有效的健康E化課程,並進一步探討其介入效果。本研究採「實驗組對照組前後測設計」,招募嘉義及新竹兩間區域醫院的護理人員為研究對象。實驗組接受研究者依據成人學習理論、網路教學策略、自我效能等理論而設計的課程,進行「健康E化」介入,它以「適性教育」、「同儕支持」、「專業的促進與支持」為介入方法;對照組則發給「健康台灣動起來」手冊。研究工具包括「HPL量表」及「SF-36量表」。經前、後測資料比對,扣除無效問卷,最後有效人數105人(實驗組50 人,對照組55人)。所得資料以卡方檢定、獨立樣本t檢定、配對t檢定、單因子變異數分析、單因子共變數分析及詹森-內曼法等進行分析,重要結果如下: 一、健康E化介入後,實驗組在「HPL量表」、「健康責任」次量表、「運動行為」次量表、「SF-36量表」、「生理健康」次量表,後測均顯著高於前測。 二、健康E化介入後,實驗組的「BMI」數值,後測顯著比前測小。 三、在控制前測分數以後,實驗組的「SF-36量表」後測顯著高於對照組。 四、當「生理健康」次量表的前測分數低於306.81分時,實驗組的後測顯著高於對照組,而且前測分數越低者其成效越大。 護理人員的健康生活型態應予重視;運用網際網路進行衛教將是未來的趨勢,健康E化提供了一個比面對面更方便、更可近性、可以同儕互相討論、能與專家溝通的平台。建議未來能多根據成人學習理論發展健康E化的課程。