健康促進與衛生教育學系

在國立臺灣師範大學，衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生，“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷，上課時多了與老師的互動，而多元的學習方式，透過討論、表演、參觀…，甚至是 Call in、Talk Show 的展現，讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦：大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會，還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…，當然還有師大夜市的異國風情。

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應用ARCS學習動機模式於長者樂智AI桌遊之研究
(2022) 林昀靚; Lin, Yun-Ching
前言：本研究以北北基社區據點參與課程之長者作為收案對象，欲了解長者對於「樂智AI桌遊」的遊戲體驗後，其學習動機、可信度、期望度及自覺幫助程度為何。遊戲設計以失智症預防為旨，內容結合簡易智能量表 (Mini-Mental State Examination, MMSE) 六大認知訓練，包含: 定向力、記憶力、注意力與計算能力、口語理解與行為能力、建構力、語言力，各項認知能力皆與生活情境結合，設計成遊戲題目，並套用於凱比機器人中。方法：研究共招募146名社區長者，先進行150分鐘桌遊體驗後，給予量性問卷填寫。依填寫結果編碼、彙整，再以SPSS 23及PLS-SEM 3軟體進行描述性統計、獨立樣本t檢定、ANOVA檢定及各變項模型檢驗。結果與討論：透過「樂智AI桌遊」體驗，可增加長者的學習動機，提升對於遊戲的可信度、期望度，在自覺幫助程度上皆有良好的感受。而在PLS-SEM模型檢驗14條假設路徑當中，有6條呈顯著相關，其模型適配度 (SRMR) 為0.060，達中度以上解釋力。本研究所得之結果未來可運用於長者認知訓練課程或相關產品設計中，並作為教材推廣至各社區據點或醫療機構之參考。以顛覆傳統、結合科技之理念，來增加長者的學習動機，達到預防失智症的效果。