健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學，衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生，“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷，上課時多了與老師的互動，而多元的學習方式，透過討論、表演、參觀…，甚至是 Call in、Talk Show 的展現，讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦：大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會，還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…，當然還有師大夜市的異國風情。

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Author: search.filters.author.Jia-Yuh Ferng

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    臺灣地區國中同儕性騷擾現況及其相關因子之研究
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2012-12-??) 馮嘉玉; 晏涵文; 李思賢; 高松景; Jia-Yuh Ferng; Tony Szu-Hsien Lee; Han-Wen Yen; Song-Jing Gau
    本研究目的在了解臺灣地區學生於國中校園生活中所遭遇的同儕性騷擾現況，並探討知識、社會支持與生活技能等因素與男女生遭遇同儕性騷擾經驗間的相關情形。研究資料取自於2008年教育部全國中小學性教育成果之橫斷式問卷調查研究，採叢集抽樣方式選取全國公私立高中職一年級剛入學學生樣本共計2,276人，由受試者根據自己就讀國中時期的同儕性騷擾經驗作答。在本研究中，9成以上的受試者曾在國中三年裡遭遇一種以上來自同儕的言語或肢體騷擾行為，而自己感受曾遭到同儕性騷擾的人數比率則接近3成，但男生受到一種以上肢體騷擾的比例顯著高於女生。將男女生資料分開進行複迴歸分析後發現，情感表達溝通技巧越好，但拒絕與自我控制技巧越差的男生，與社會支持度越差、情感表達溝通技巧越好，但拒絕與自我控制技巧越差的女性，所遭受到的同儕「言語騷擾」、「肢體騷擾」與「自覺認知騷擾」頻率越高。此研究結果可作為未來國中校園同儕性騷擾防治教育介入的參考。
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    高中職全人性教育之愛滋及其他性病防治課程介入成效
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2011-12-??) 馮嘉玉; 晏涵文; Jia-Yuh Ferng; Han-Wen Yen
    本研究目的在了解依據高中職「健康與護理」課程綱要所發展的愛滋及其他性病防治教材內容，其達成課程核心能力目標的情形。本研究根據課綱內涵，從全人性教育角度研發九小時性病防治教材，透過高中職健護教師全面培訓，提升教師性病防治教學知能，並採不相等實驗、對照組設計，以立意取樣方式，徵選實驗及對照組學校各七所，其中有效樣本為實驗組535人，對照組488人，合計1,023人進行課程介入。於介入前後各一周進行前、後測，以確認課程介入效果。研究結果證實本介入模式在不增加老師教學負擔條件下，較一般性教育教學更能有效達成與性病防治相關之核心能力目標。且課程介入在「全人的性觀念」、「較安全性行為」、「生育健康與人工流產」、「愛滋及其他性病防治」與「性騷擾、性侵害預防」等核心能力知識層面，「同性戀的認識」、「較安全性行為」、「愛滋及其他性病防治」等核心能力態度層面，「健康兩性交往的生活技能」、「較安全的性行為」與「性騷擾、性侵害預防」等核心能力自我效能層面，及「較安全的性行為」核心能力行為意向層面都有顯著效果。本研究針對上述發現，對目前學校性教育的實施狀況提出具體建議。