健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學,衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生,“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷,上課時多了與老師的互動,而多元的學習方式,透過討論、表演、參觀…,甚至是 Call in、Talk Show 的展現,讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦:大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會,還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…,當然還有師大夜市的異國風情。

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    新北市國小高年級學生行動科技使用安全教育介入效果研究
    (2017) 黃雅玲; Huang, Ya-Ling
    本研究針對國小高年級學生發展「行動科技使用安全教育介入」,目的在瞭解實施教育介入後對國小學生行動科技使用安全的認知、風險感知、自我效能與行動科技使用安全的行為意向之影響。本研究採「準實驗設計」,於2017年以新北市某國小六年級學生為研究對象,實驗組接受四個單元40分鐘的行動科技使用安全教育介入課程,對照組則為例行教學介入,共完成有效問卷277人(實驗組126人,對照組151人)。以延伸平行過程模型 (Extended Parallel Process Model, EPPM) 為理論基礎,分析行動科技使用安全教育介入對學生的影響。研究結果發現行動科技使用安全教育介入可以顯著提升學生行動科技使用安全的認知及風險感知。依據本研究結果,建議學校可推動行動科技使用安全教育介入,以提升學生行動科技使用安全素養。