健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學,衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生,“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷,上課時多了與老師的互動,而多元的學習方式,透過討論、表演、參觀…,甚至是 Call in、Talk Show 的展現,讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦:大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會,還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…,當然還有師大夜市的異國風情。

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    國中學生電子健康素養教育介入成效評價-以臺北市某國中為例
    (2015) 黃佳淳; Huang, Chia-Chun
    本研究旨在探討青少年電子健康素養教育介入對青少年電子健康素養之認知、自我效能及行為意向之影響。本研究為準實驗設計,採實驗對照組前後測設計,以102學年度臺北市兩所國中二年級學生為研究對象,共364人參與,一所學校為實驗組有172人參與,另一所學校為對照組有192人參與。實驗組進行前後測及三堂50分鐘的電子健康素養課程,對照組僅進行一般教學及前後測。 本研究以廣義估計方程式 (Generalized estimating equation, GEE) 進行統計分析,研究結果顯示,電子健康素養教育介入可顯著提升學生整體電子健康素養之自我效能。實驗組在教育介入後電子健康素養之認知有進步,但未達顯著差異。 建議未來可發展及推動學生批判性電子健康素養課程與親職教育,以強化學生的電子健康素養。