健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學,衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生,“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷,上課時多了與老師的互動,而多元的學習方式,透過討論、表演、參觀…,甚至是 Call in、Talk Show 的展現,讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦:大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會,還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…,當然還有師大夜市的異國風情。

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    台北市高中職學生性別角色、自尊與生活適應之探討
    (2005) 黃齡萱; Huang Ling Hsuan
    研究旨在了解青少年的性別角色、自尊與生活適應的現況,並探討青少年之社會人口學變項、性別角色、自尊與生活適應的關係。本研究以台北市高中職二年級學生為對象,採問卷調查法,以團體施測的方式來蒐集資料,共獲得有效問卷485份。 研究結果發現,研究對象的正性與負性性別角色皆以兩性化佔大多數,並且皆會因其學校類型或自尊的不同而有所差異。整體而言,正性性別角色以兩性化者之自尊最高、生活適應最佳;而負性性別角色則以未分化者之自尊最高、生活適應也最佳。研究對象社會人口學變項、性別角色與自尊能解釋其「整體生活適應」之總變異量的50.6%;在控制社會人口學變項之後,最能有效預測「整體生活適應的變項為「自尊」、「負性女性特質」且以「自尊」的影響力最大。 最後,根據研究發現,本研究建議對青少年的教育,應重視其家庭教育、自尊的增進、個人特質及心理健康,並提出未來研究及應用上的建議。