健康促進與衛生教育學系

在國立臺灣師範大學，衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生，“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷，上課時多了與老師的互動，而多元的學習方式，透過討論、表演、參觀…，甚至是 Call in、Talk Show 的展現，讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦：大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會，還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…，當然還有師大夜市的異國風情。

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以生活技能為基礎之國中生兩性交往教學介入成效初探
(2009) 顏君瑜; Yen Chun Yu
本研究主要是針對九年級學生設計「以生活技能為基礎之兩性交往」介入課程，探討學生接受課程後對兩性交往之約會、戀愛、情感衝突與分手處理、擇偶四大層面的知識、態度、技能的成效。本研究採準實驗設計，研究對象為屏東縣某兩所國中九年級學生共254人，實驗組為研究者任教學校的學生有135人，對照組為鄰近國中學生共有119位。實驗組實施六週，一週一節的教學介入，對照組則不進行任何的介入。研究發現教學介入後，實驗組學生在約會、戀愛、情感衝突與分手處理、擇偶、兩性交往後測得分均高於前測，且達統計上的顯著差異，表示教學有顯著的成效，利用進步平均分數來比較，實驗組在約會、戀愛、情感衝突與分手處理、擇偶、兩性交往的進步分數皆顯著高於對照組。表示本研究的教學介入對學生約會、戀愛、情感衝突與分手處理、擇偶、兩性交往具有良好成效。根據本研究結果，國中生對以生活技能為基礎之兩性交往教學課程反應非常熱絡，配合現在資訊媒體發達，國中生普遍身心早熟，建議往後研究者能將兩性交往教學從較低年級開始進行。