健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學,衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生,“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷,上課時多了與老師的互動,而多元的學習方式,透過討論、表演、參觀…,甚至是 Call in、Talk Show 的展現,讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦:大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會,還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…,當然還有師大夜市的異國風情。

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    國民中小學學校護理人員繼續教育介入在專業核心素養之效果研究
    (2019) 楊靜昀; Yang, Ching-Yun
    提升專業素養有助於勝任實務工作,因此本研究目的在探討繼續教育介入對學校護理人員專業核心素養健康照護、管理、溝通協調及合作、創新與研究、自我成長之成效。採準實驗雙組重複設計,實驗組86人,接受6小時的「專業核心素養繼續教育計畫」課程及網路平台3個月資源學習,對照組86人則未提供任何教育介入。於介入前,兩組皆實施前測,作為學習評量之基礎。教育介入完成後立即實施後測,以了解教育介入之立即性效果,並於三個月後進行後後測,以了解延宕效果。資料之統計與分析以SPSS23.00中文版進行分析,分析方法包括描述性統計(人數、百分比、平均值、標準差)與分析性統計(卡方檢定、廣義估計方程式分析)。在進行廣義估計方程式分析,以健康照護、管理、溝通協調及合作、創新與研究、自我成長為依變項進行分析。結果顯示:立即效果方面,實驗組在專業核心素養健康照護、管理、溝通協調及合作、創新與研究、自我成長方面明顯優於對照組,即繼續教育在學校護理人員改善專業核心素養健康照護、管理、溝通協調及合作、創新與研究、自我成長方面具有立即的效果;但是延宕效果只有知識及自我成長有顯著差異。 依據結果,建議教育、衛生主管單位與學校護理專業團體規劃學校護理人員專業素養繼續教育及工具發展,提昇學校衛生護理專業能力,帶動對師生照護的新視野。