健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學，衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生，“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷，上課時多了與老師的互動，而多元的學習方式，透過討論、表演、參觀…，甚至是 Call in、Talk Show 的展現，讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦：大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會，還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…，當然還有師大夜市的異國風情。

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    國中女生體位與心理健康之關係探究-以雲林縣某國中為例
    (2015) 林婉婷; Lin, Wan-Ting
    摘 要 本論文旨在探討國中女生體位與心理健康之關係。以雲林縣某國中之女生為研究對象，進行橫斷式問卷調查。共計有效問卷有409份，所得資料經由SAS統計套裝軟體分析後，研究結果如下： （一）國中女生月經來潮年數以「1年」者為最多；「3年或以上」者為最少。 （二）國中女生父母婚姻狀況以「父母有結婚，而且住在一起」者為最多；「父母沒結婚，但住在一起(同居)」者為最少。 （三）國中女生家庭社經地位以「低社經地位」者為最多；最少的是「高社經地位」者。 （四）國中女生的體位分類以「適中」者為最多；「過輕」者為最少。 （五）國中女生「心理健康-自我概念」為正向積極自我概念；「心理健康-焦慮傾向」、「心理健康-憂鬱傾向」、「心理健康-憤怒傾向」及「心理健康-違規行為」皆為輕度嚴重。 （六）國中女生人口變項與體位之關係為「不同月經來潮年數國中女生在體位上有顯著差異。」 （七）國中女生人口變項與心理健康之關係為「不同父母婚姻狀況國中女生在心理健康上有顯著差異。」 （八）國中女生人口變項與心理健康之關係為「不同家庭社經地位國中女生在心理健康上有顯著差異。」 （九）國中女生體位與心理健康之關係為「不同體位國中女生在心理健康-違規行為有達到顯著差異。」 最後，根據研究之結果，本研究提出幾項建議，供國中女生之家長、教育工作者、國家相關單位以及未來研究者之參考。