健康促進與衛生教育學系

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在國立臺灣師範大學,衛教人有個綽號是健康寶寶。

比起其他科系的學生,“衛仔”們多了份對健康的強迫性關懷,上課時多了與老師的互動,而多元的學習方式,透過討論、表演、參觀…,甚至是 Call in、Talk Show 的展現,讓整體學習更生動。

環境的學習與刺激更是讓人憾動心弦:大安森林公園的音樂台、西門町和東區的燈紅酒綠街、中正紀念堂和市政府的台北燈會,還有更臨近國家圖書館、北市圖書館、台大、公館、台北火車站、光華商場…,當然還有師大夜市的異國風情。

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    國中生冒險行為與其相關因素研究--以台中縣某國中為例
    (2010) 李文心; Wen-Hsin Lee
    本研究旨在探討台中縣某國民中學學生社會人口學、自我危險知覺與其冒險行為間之相關研究。本研究採取問卷調查方式,問卷設計藉由學生開放式問卷及相關國內外文獻集結而成。於2009年6月以隨機抽樣方式抽取該校一、二年級各四班以及三年級三班作為研究樣本,共計有374位學生參與,回收349份有效問卷,有效施測率為93.32%。經統計分析後,茲將本研究所得結論歸納如下: 一、整體受試樣本之冒險行為種類與地點以「走廊奔跑」為最多;校內冒險行為展現比例達93.7%,其中,一年級比例最高、曾因此而受傷者以二年級為最多;學業成績方面以「班級中間名次」之展現比例為最高。 二、性別與母親管教態度在冒險行為上有顯著差異,其中以男生較容易展現冒險行為;母親管教態度「專制權威」者之冒險行為發生率高於「民主開放」及「忽視冷漠」。 三、研究對象之社會人際關係與其冒險行為呈現顯著負相關、相關程度為低度相關;其自我危險知覺與冒險行為呈現顯著負相關、相關程度為中度相關。 四、社會人口學變項、自我危險知覺對冒險行為有顯著預測力,其聯合解釋量有31.2%的解釋量。