音樂學院

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音樂學院成立於2007年8月,所屬系所、中心及專班有音樂學系、民族音樂研究所、表演藝術研究所、音樂數位典藏中心及流行音樂產業碩士專班,現任院長由音樂系楊艾琳教授擔任。

本學院之設立,主要為因應國家政策發展趨勢與學校轉型發展之整體規劃,以追求卓越、結合傳統並以創新思維,增進藝文專業服務素質為目標;出版《音樂研究》學術期刊,並此擴展校際以至國際間音樂研究之學術互動。

本學院音樂學系創系於1946年6月,設有完整學士、碩士與博士學位學程,分別就展演創作、學術研究、師資培育多元面向,培養音樂教育、演唱(奏)及創作人才;本學院民族音樂研究所創所於2002年8月,分有「研究與傳承組」及「多媒體應用」二組,持續致力於傳統音樂研究、表演傳承,及將音樂文獻、影音資料歸檔保存並予數位典藏;本學院表演藝術研究所創立於2005年8月,亦以音樂為主軸,就音樂劇場、行銷產業及鋼琴合作不同面向,培育劇場幕前表演與幕後藝術行政與管理之專業人才。

大學部修業年限為四年,碩士班修業年限為二至四年。學士班、碩士班及博士班畢業生,分別授予藝術學士、碩士及博士學位。

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    布農族合唱之教育功能及內涵_以南投縣信義鄉台灣原聲音樂學校為例
    (2011) 游秀雯; YU HSIU WEN
    布農族的社會生活文化強調群體的重要性,無論在祭典儀式、宗教信仰、狩獵文化、亦是群體合唱當中都是在追求人與人之間、人與萬物之間的和平共處與和諧。合唱是布農社會文化的一種象徵,布農人認為:「madahbah tu Bunun」,意思是說,在我們布農族裡,不會唱歌的人等於生病的人,對布農人而言合唱不只是合唱,它更包含了整個布農族社會文化演進過程的呈現和記錄,同時也表現出群體合作的價值,與他們的生活息息相關,亦是促進天、地、人三者之間和諧的重要元素。 台灣原聲音樂學校成立於2008年,全校學生有90%以上為布農族,他們利用週休假日及寒暑假時間上課,融合布農人群體價值的思維模式,將課程結合文化,透過合唱的學習,增進學生對藝術的基本涵養,了解布農社會文化的脈動,創造出布農人理想的學習環境與教育內涵,進而影響未來整個布農社會文化的再造與傳承。 本文透過文獻分析與田野調查的方式,以台灣原聲音樂學校為例,探討布農族合唱之教育功能及內涵,共分為五個章節。第一章緒論,說明研究動機與目的、研究對象與研究方法,並回顧其相關文獻,第二章布農族社會文化與音樂,探討布農族的遷移與社群分佈,並從布農族的社會文化探討合唱與社會文化之間的關係,第三章台灣原聲音樂學校的實施現況,說明台灣原聲音樂學校的組織架構、課程與教學,另外蒐集原聲童聲合唱團演唱曲目,分析布農族合唱曲之發展與變遷,第四章布農族合唱之教育功能及內涵,探討台灣原聲音樂學校之教育理念,透過訪談家長與教師的方式,分析合唱之教育功能,並引用中世紀音樂家鮑修士所提出之三個層次音樂理論與布農族傳統宗教信仰的三個層次概念做分析與比較,第五章結論,綜合研究結果之彙整,並提出未來繼續研究的可能方向與建議,供讀者參考。