音樂學院

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音樂學院成立於2007年8月,所屬系所、中心及專班有音樂學系、民族音樂研究所、表演藝術研究所、音樂數位典藏中心及流行音樂產業碩士專班,現任院長由音樂系楊艾琳教授擔任。

本學院之設立,主要為因應國家政策發展趨勢與學校轉型發展之整體規劃,以追求卓越、結合傳統並以創新思維,增進藝文專業服務素質為目標;出版《音樂研究》學術期刊,並此擴展校際以至國際間音樂研究之學術互動。

本學院音樂學系創系於1946年6月,設有完整學士、碩士與博士學位學程,分別就展演創作、學術研究、師資培育多元面向,培養音樂教育、演唱(奏)及創作人才;本學院民族音樂研究所創所於2002年8月,分有「研究與傳承組」及「多媒體應用」二組,持續致力於傳統音樂研究、表演傳承,及將音樂文獻、影音資料歸檔保存並予數位典藏;本學院表演藝術研究所創立於2005年8月,亦以音樂為主軸,就音樂劇場、行銷產業及鋼琴合作不同面向,培育劇場幕前表演與幕後藝術行政與管理之專業人才。

大學部修業年限為四年,碩士班修業年限為二至四年。學士班、碩士班及博士班畢業生,分別授予藝術學士、碩士及博士學位。

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    以文化平權觀點探討校園表演藝術活動之研究-以花蓮縣萬榮國小合唱團為例
    (2020) 連映涵; Lian, Ying-Harn
    近年來,「文化平權」的提倡備受關注,卻多以身心障礙者及新移民族群為主要推動族群。研究者曾深入偏鄉校園,看見校園活動發展的意義與價值,因此本研究選擇以「偏鄉原住民」為主要研究族群,並以「花蓮縣萬榮國小合唱團」為主要研究對象,探討萬榮國小如何透過表演藝術校園活動「合唱團」,實踐文化平權之內涵。 本研究以文化平權之核心概念切入,探討萬榮國小合唱團發展校園藝術活動之概況與困難,深入認識個案之背景,並了解偏鄉原住民學校經營校園活動,可能面臨之問題;同時,研究萬榮國小合唱團,對於太魯閣文化的保存與延續有何影響、如何影響,更進一步了解合唱團對於學校成員與家長之文化近用的影響;最後,瞭解合唱團之資源概況與運用方式,以及合唱團之經營,對學生文化權利的展現及心理發展所產生之影響。 依據研究結果顯示,萬榮國小經營校園活動「合唱團」,有助於太魯閣文化之保存與傳承,提升與他族文化間的相互近用,爭取外部資源的挹注,並且充分展現文化權利,促進學生之正向心理發展,落實文化平權之內涵。 期以透過本研究的討論與結果發現,給予偏鄉原住民小校、文化平權推動人員以及相關研究之研究者建議與參考,共同促進文化平權之落實與推動。
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    約翰‧魯特《光榮頌》之研究
    (2007) 陳主揚; Chu Yang Chen
    《光榮頌》為彌撒曲的第二樂章,由於歌詞顯露著歡愉的氣質,經常是彌撒曲中極富表現力的篇章,巴洛克時期之後,更獨立成為重要的宗教合唱曲目,作曲家藉著《光榮頌》的創作,展現自己的樂思及創作技法,為教會音樂留下燦爛的瑰寶。 魯特是英國近代傑出的作曲家、指揮家、教育家,也是合唱音樂的推廣者。魯特的作品溫馨而典雅,分為改編與創作兩大類,個人創作以宗教類的合唱作品數量最多,編制從無伴奏歌曲、鋼琴伴奏小品,乃至管絃樂團暨合唱團的大型作品,形式與難度不一而足。魯特對合唱音樂的貢獻,使他在一九八八年獲頒榮譽教會音樂家,並於一九九六年榮獲坎特伯里大主教頒發的教會音樂之榮譽博士學位。 《光榮頌》是魯特一九七四年受美國梅爾歐森合唱團之委託創作的大型四部混聲合唱作品,由管樂、管風琴、打擊樂伴奏。《光榮頌》包括慢快慢三個樂章 由動機與音型構成動人的旋律,音樂素材交織在豐富的合唱織度中,搭配管樂嘹亮的音色,與增強力度的打擊樂器,曲風莊嚴華麗且親切迷人,是近代合唱曲目中膾炙人口的作品。 本論文分為六章,第一章為緒論,第二章是背景探究,其中第一節探討《光榮頌》樂曲沿革,第二節介紹作曲家之生平,第三節歸納作曲家之作品種類;第三章為創作手法分析,說明動機與音型在各樂章的使用情形;第四章是指揮技巧設計,探討指揮手勢與動機和音型的關係,第五章合唱排練建議,針對練習《光榮頌》時容易遭遇的問題,提出解決的策略與實施步驟。最後一章為本論文之結論,歸納魯特《光榮頌》的創作特色與藝術價值。本論文另有兩篇附錄,附錄一為魯特與研究者電子信件的內容,附錄二是魯特其他合唱作品之總表。